教育论文：化学教学论课程教学大纲.doc

《化学教学论》教学大纲 编写时间 2006 年11 月修订 PAGE PAGE 1 《化学教学论》课程教学大纲 课程编码： 190143101 课程性质： 教师教育类必修课 教学对象： 化学专业本科学生 学时学分： 51学时3学分 编写单位： 化学系 编 写 人： 霍爱新 审 定 人： 刘欣 编写时间： 2006 年11月 一、课程说明 1、课程简介 本课程是师范院校化学专业的教师教育类学科专业课程之一，为基础专业课，教学对象为化学系本科生。化学教学论是研究化学教学规律的一门学科，是高等师范院校化学专业学生在高年级必修的一门基础专业课。 2、教学目的要求 它的教学目的是使师范生掌握化学教学论的基础知识和化学教学的基本技能，培养从事化学教学工作和进行教学研究的初步能力。结合我国高等师范教育的任务，这门课程的基本要求是：（1）使师范生理解中学化学教学的目的和要求、教学内容和知识体系；（2）理解中学化学教学的特点、教学的一般原理和主要方法；（3）具有分析中学化学教学大纲和教材、教学设计和组织化学教学活动的初步能力；（4）了解中学化学教学研究的一般方法，能够接受和加工有关信息、资料，为进一步探讨中学化学教学规律奠定基础。 3、教学重点难点 重点： 理解中学化学课程理论 掌握化学教学设计的理论与实践 掌握化学实验教学的理论与实践 理解现代化学教师的专业发展 难点： 化学教学理论的理解与应用 4、预修课程与后续课程 本课程的进程是以教育学、心理学和化学专业基础课为先修课程，并以化学教学论实验、化学教材分析和化学教学技能训练为后续课，该课程为后续的实践课程提供理论基础。 5、教学手段及教学方法建议 本课程主要采用讲授法，并配合案例教学法、讨论法和课外读书指导法。 6、考核方式 本课程为考试课，考试形式是闭卷笔试，平时作业成绩占20％，期末成绩占80％。 7、参考教材 刘知新主编，《化学教学论》（第三版），高等教育出版社出版，2004年。 8、教学参考书 [1] 刘知新主编，《化学教学论》（第二版），高等教育出版社出版，1997年。 [2] 王克勤主编，《化学教学论》，科学出版社，2006年。 [3] 《九年义务教育化学课程标准》， 中华人民共和国教育部制定，2001年。 [4] 《高中化学课程标准》， 中华人民共和国教育部制定，2003年。 9、教学环节及学时安排 本课程的教学包括如下环节：课堂讲授、案例分析、课堂讨论课、辅导或习题课、课外作业（5次）等。通过课堂讲授教学环节的教学，使学生掌握化学教学的基本理论，通过案例分析和课堂讨论教学环节的教学，使学习理论联系实际，培养学生分析问题解决问题的能力，通过辅导或习题课、课外作业（5次）教学环节的教学，重点培养学生的自学能力、创新能力、分析问题解决问题的能力。 表1 课程学时分配表 章次 教学内容 讲授课 学时数 讨论(习题)课学时数 第一章 导言 3 第二章 化学课程的编制与变革 8 1 第三章 化学教材设计及内容构建 3 第四章 化学教学设计与教学方法 8 1 第五章 化学教学技能 3 第六章 化学实验及实验教学研究 5 1 第七章 化学探究式教学 3 第八章 化学学习策略及其实施 6 第九章 化学教师的专业发展 5 1 第十章 中学化学教学研究 2 1 总计 46 5 10、教学大纲修订说明 由于基础教育改革的实施，要求化学教学论课程的内容必须适应基础教育的现状，所以修订教学大纲，修订以后加入了一些新的教育理念及教学方式，该教学大纲的实施可以结合开设的其它教师教育类选修课程选择教学内容。 二、教学内容 第一章 导言（3学时） 教学目标 了解化学与化学教育的发展 理解化学教育的社会价值和化学教育的新发展 了解化学教学论课程的任务 本章重点 化学与化学教育的发展 化学教育的社会价值 化学教育的新视野 化学教学论课程的任务 本章难点 讲授内容 第一节 化学与化学教育的发展（1学时） 一 学科的形成和发展是受科学本身与相应的教育活动制约发生发展的 （一）我国1865（1867）年开始在学校里开设化学课程，140年历史。 （二）1903年《奏定学堂章程》：对化学课程的设置作了明确的规定。 （三）20世纪30年代，充实期。 （四）1936年我国公布的《初高级中学课程标准》。 第二节 化学教育的社会价值（1学时） 一 教育系统的一个子系统 二 化学教育是一种全社会参与的行动 三 化学教育是一种启智、育人的内容 四 化学教育是一种社会预期的成果 第三节 化学教育的新视野（0.5学时） 《普及科学—美国2061计划》：科学教育的目的并不只是为了培养科学家，而且还应帮助所有的学生认识到仔细思考这些概念的重