电电子琴综合教案.doc

电子琴兴趣小组内容 1．? 玛丽的小羊羔 2．? 四指练习，扩指练习 3一．指导思想 电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。幼儿经过小班一年的学习和弹奏，已经有一定的弹奏基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合幼儿年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了中班电子琴教学内容。 二．教学目标 1．? 认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。 2．? 能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。 3．? 培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。 4．? 让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。 三．教学内容 4．? 5．? 6．? 7．? 8．? 办家家 9．? 头发、肩膀、膝盖、脚 四．基本活动 玛丽的小羊羔（两课时） 1 2．四指练习、扩指练习（三课时） 1=C? 4/4　装饰音的节奏处理，基本分为两大类： 　　（1）、弹在拍子上，也可以说弹在拍子内、拍子里、拍子中。意思是装饰音的第一个音准弹在拍点上。这就意味着装饰音占用了被装饰的基本音的时值，而基本音则要推移到拍点之后出现了。 　　（2）、弹在拍子前。意思是拍点之前弹出装饰音，把拍点留给基本音。这就意味着装饰音占用的是基本音的前一拍的一点时值。 　　欧洲音乐作品，巴洛克时代和古典时代的大都采用“拍子上”的奏法；浪漫派以及以后的，大都采用“拍子前”的弹法。 　　然而，装饰音种类很多，每部作品都有各自的具体情况，上述基本原则都会有许多例外。 　　好在许多乐谱上已将装饰音的弹法按实际要奏的音符、节奏写出，同时还用括号标出了装饰音记号，这时按写出的音符弹出就是了，不要再加装饰。这种情况在巴赫乐曲中常会遇到。 　　善于举一反三的学生，在接触一些装饰音后，将会获得独立处理装饰音节奏的能力。 ㈠．? 四指：1? 2? 3—| 4? 4? 4? 4? | 4? 3? 2 —| 5? 4? 3? 2 |? 1—— —：|| ㈡．? 扩指：15? 65? 65? 65|12? 32? 32? 32：||1— — —| 活动目标： 1．? 锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。 2．? 提醒幼儿手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。 活动过程： 1．? ? 3．好娃娃（三课时） 简谱（略） 注意点： 1．? 注意手指力度要均匀，手要圆。 2．? 弹琴姿势的保持。 3．? 节奏稳，不中断，指法正确。 活动目标： 1．? 能够边弹边唱。 2．? 激发幼儿的成就感。 活动过程： 1．? 导入 ? 大家一起跟唱歌??? 曲 看简谱，跟在后面一起唱谱。 2．? 弹奏 老师示范弹奏 幼儿弹奏，教师个别指导。 3．? 个别弹奏。 4．洋娃娃和小熊跳舞（六课时） 简谱（略） 注意点：1．注意八分音符的弹奏，短而快，同时节奏稳。 　　　　２．注意指法。 活动目标： １．? 熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。 ２．? 让幼儿感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。 活动过程： １．? 导入，激发兴趣。 ２．? 幼儿学唱乐谱，学唱歌曲。 ３．? 教师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。 ４．? 幼儿练习，教师个别指导。 ５．? 每两个幼儿一组，一起弹奏歌曲。 ? ? ５．? 小花鸭（三课时） 注意点： １．? 本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。 ２．? 音域跨度大，注意手形。 ５．? 幼儿练习，教师个别指导。 ６．? 两到三个小朋友自由结对弹奏，要求一致。 ? ６　听（两课时） 简谱（略） 注意点： １．? 注意连奏音的弹法，手指不离键盘，结束时手腕轻轻抬起并放松。 ２．? 7.小乌鸦爱妈妈（三课时） 注意点： １．? 连音不断开。 ２．? 手要圆，手指不要挂在琴下面。 活动目标： １．? 让幼儿感受优美抒情的旋律。 ２．? 有感情的弹奏歌曲。 活动过程： １．? 感受旋律，让??? 幼儿说说听到歌曲后的感觉（连贯、缓慢）。 ２．? 让幼儿找出乐谱中的连音符号，说说弹时应注意什么？ ３．? 幼儿与教师一起认唱乐谱。 ４．? 幼儿弹，教师指导，纠正弹奏中出现的问题。 ５．? 幼儿相互听，互相纠正。 ? ８．办家家（六课时） 注意点： １．×××时食指、中指按住１３键，同时弹音力度要均匀。 ２．正确，节奏稳定。 活动目标： １．? 掌握过门与歌曲部分及中间×××的连接。 ２．? 熟练准确且有感情地弹奏歌曲。 活动过程： １．? 跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在××处用“哒哒”表现出来。 ２．? 幼儿根据乐谱唱出，可结伴一起唱。 ３．? 听老师唱一遍，幼儿跟唱３－４遍。 ４．? 简单讲解指法，幼儿