研究性学习_对中学生近视情况的调查和如何预防近视.doc

对中学生近视情况的调查和如何预防近视 指导教师：雷平 组 长：陈磊聪 组 员：雷粤湘 陈美群 问题提出 还在初中时,我们就发现身边的同学大多数都是近视眼;上了高中后,不难发现,在云浮中学这所重点高中里,近视更是很普遍的现象。那么，到底中学生的近视严重到什么程度呢？具体情况又是如何呢？藉着这一次统计学习的机会，我们对中学生的近视情况作了一个统计调查。 二．调查对象 我们的调查对象是本校高一级的二十多个班的同学。另外还随机抽查50多名的初中学生。被调查的学生近300名。 三．调查过程 在本次调查中，我们的组员分工如下： 雷粤湘：写调查报告 陈磊聪：制作统计表和统计调查数据 陈美群：负责问卷的发放及回收、 四．数据整理（单位：人） 1．你知道近视的成因吗？ （A.知道 B知少少 C.不清楚） 知道：151 B．知少少：100 C．不清楚：19 2．你知道预防近视的措施吗？（A.知道 B知少少 C.不清楚） A.知道：127 B．知少少：113 C．不清楚：39 3．你有定期去医院检查视力吗？（A.有 B.一时时 C.无 ） A.有：43 B.一时时：57 C.无 ：198 4.你知道使用眼镜的正确方法吗? (A.知道 B.知少少 C. 不清楚) 知道：68 B.知少少：116 C.不清楚：114 5.你眼镜的度数? 100度以下 64 100~200度 61 200~300度 49 300~400度 47 400~500度 28 500~600度 25 600~700度 11 700~800度 2 800度以上 8 五．数据分析 由图表数据可知，有过半数受调查的中学生对于近视的成因还是了解的。我认为这应该归功于初中的物理教科书，因为当它讲透镜的成象原理时就会讲到近视的原理。但学过与记得是两回事，于是出现近一半人处于知道与不知道之间。另外的7%毫不知情的人，大概是完全忘记了或上课时不留心吧。 相对于对近视成因的了解，知道怎样预防近视的同学就少多了，只有45%，连一半的人数都没有；不清楚的人也上升到14%，我认为，在这点上，问题开始浮出水面了。 很明显，有绝大部分受访者并没有定期去医院检查视力，占了总人数的67%；只有14%的受访者有定期去医院检查视力，不定期去医院检查视力的也只有19%的人。我们认为，这点就是问题的关键了。 知道正确使用眼镜的方法的人有23%，这人数明显是偏低的；但是不清楚或只知道一点点的人数却分别都有38%，39%。这也是不可忽视的一点。 光是看这些数据也可以知道受访者的近视度数普遍并不高，但这些数据不够系统与科学。我们要先介绍一些知识。按照近视的程度，近视分为三类： 轻度近视：600度以内 中度近视：300~600度 高度近视：600度以上 根据所整理的调查数据，就有 由此表看来，还是轻度近视的人最多，刚好过半；但中度近视的人也有41%；要知道，其实轻度近视的人中间已经潜伏着中度近视的人，因为稍不注意，由轻度近视变为中度近视是很容易的；反而，由中度近视转为高度近视则需要较长的一段时间。所以我们不可忽视庞大的轻度近视人群。 六．思考 据全国中小学生近视眼防治工作抽样监测结果显示全国高中生视力不良率为67.29%，近视率为61.5%。这与我们的调查数据差不多。另外，透过我们的问卷调查，也反映出一些问题，我们认为这些问题客观地说明为什么我国学生的近视率会居高不下。 （1）较多人了解近视的原因，较少人知道预防近视的措施。 在前面的数据分析中已经解释过，由于初中的物理教科书有提过近视的原理，所以较多的高中生了解近视的原因，是不足为奇的。但是，为什么较少人知道预防近视的措施呢？ 其实，从小学到初中的健康教育读本，都有介绍如何预防近视的措施，我们的身边也一直不乏这类读物。只是，实际上，又有多少学生真正用心去阅读过这些资料呢？我同样也是学生，站在学生的立场上讲，我认为现行的读本过于死板，整板整板的文字，插图又少，实在“不忍卒读”。谁愿意在课后再去研究这些文字呢？ （2）大多数人对预防近视的措施一知半解 只要正确作好预防近视的措施，患上近视的机会就会大大降低。但是大多数人对预防近视的措施一知半解，其中的原因不光是健康教育读物的问题，我认为学校中的老师的作用也十分关键。老师与学生的接触时间很长，一旦发现学生作出有害视力的行为，就应当马上指出，但许多老师都没有这个意识；而且学校的宣传教育也做得不够。 （3）极少数的人有定期去医院检查视力 这是很必要的一个步骤。定期去医院检查视力使我们清楚知道自己近视的发展情况，以便及时更换眼镜。眼镜并不是都眼睛看不清楚才更