秋姑娘的信课堂实录.doc

《秋姑娘的信》课堂实录 江阴市实验小学 闵薇娜 教学内容：苏教版《义务教育课程标准试验教科书·语文》 一年级上册第89—92页。 教学目标： 1、了解课文内容，了解秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心。 2、有感情地朗读课文。 3、练习有条理地说话。 教学重难点： 1、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。 2、懂得朋友之间要相互关心的道理。 教学准备：多媒体课件、词语卡片、文中相关事物图片 教学过程： 一、营造氛围， 激趣导入 1、指板书，读课题 师：小朋友，今天我们要继续来学习这篇课文，一起来读课题！ 生：7、秋姑娘的信 师：小朋友读得整齐而又响亮，真不错！ 2、出示秋景图，感受秋姑娘带来的美 师：秋姑娘可美了，而且她一来，把我们的大自然也变得美美的。想看看这样的美景吗？ 生：想 师：你瞧，田野里，稻子金黄金黄的；果园里，苹果又大又红，一个个识字像红灯笼，还有这黄澄澄的梨，仿佛在向我们点头微笑呢！多么美丽的画面啊，这可都是秋姑娘带来的！ 3、再读课题，读出美感 师：让我们再美美地读一读课题吧！ 生：7、秋姑娘的信 师：真好听，看，秋姑娘来了，朝我们挥手呢！跟她打个招呼吧！ 生：秋姑娘，你好啊！ ［评析］开头以读题打招呼直接导入，借助多媒体手段，给予学生丰富的视觉、听觉刺激，使学习更具吸引力，调动学生学习积极性，自然地带学生进入入这个富有色彩的童话故事，激发起学生学习的兴趣，带着愉悦和好奇的心情开始对课文的学习活动。 二、质疑学问，整体感知 1、引出第六小节并指导朗读，总领全文 师：秋姑娘还给我们带来了一课美丽的枫树，小朋友要不要看看？ 生：要！ 师：瞧，这就是枫树。枫树叶子火红火红的，仿佛一个个红红的小手掌，跟小朋友招手呢！ 师：这时，一阵秋风吹过，枫叶纷纷扬扬往下落。（动画演示） 不见了！你觉得怎么样？ 生1：我觉得真奇怪！ 生2：好有趣啊！ 生3：我觉得很惊讶！到哪去了呢？ 师：你能读一读这句话，读出惊讶、奇怪的感觉吗？（出示“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？” ）要不，自个儿先练练吧？ 生1：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 师：听出来了，他觉得非常奇怪！瞧他的表情，皱着眉头，仿佛在思考呢！ 生2：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 师： 读出惊讶的感觉来了！这个像耳朵似的小问号也像他一样充满疑问呢？还有谁想来读读？ 生3：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 师：听，他这个“咦”字读得特别奇怪！大家学着他的样子一起读一读这个字！ 生：咦？ 师：这个字读好了，就更能表达出小朋友奇怪惊讶的感觉了，我们一起来问一问吧！ 生：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 师：是呀，枫树叶子到底上哪儿去了呢？小朋友，如果你去读读书，就一定会找到答案的！还等什么，赶紧轻轻地把书打开到89页，认真读一读吧！ 2、引出第七小节，整体感知并指导朗读 师：枫树叶子到哪儿去了呢？谁来告诉老师？ 生1：全给秋姑娘写了信！ 生2：都背秋姑娘拿去写信了！ 生3：哈，全被秋姑娘写了信！ （出示“哈，全被秋姑娘写了信！” ） 师：这个小秘密被你们发现啦！你觉得心里怎么样？ 生1：很高兴！ 生2：我很开心！ 生3：很兴奋！ 师：那谁能来开心地读读这句话呢？ 生1：哈，全被秋姑娘写了信！ 师：你们看，他都高兴地笑出声了！（出示“哈” ） 我们一起高兴地笑一下！ 生：哈！ 师：小朋友高兴极了，可能还会笑两下，甚至笑三下呢！ 生：（哈哈）（哈哈哈）（哈哈哈哈哈……） 师：那让我们再高兴地一起来读好这句话吧！ 生：哈，全被秋姑娘写了信！ 3、合作读好这两句话 师：小朋友，现在啊老师想来奇怪地问一问，小朋友也要吧你们发现秘密的高兴劲儿表达出来哦！ 师：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 生：哈，全被秋姑娘写了信！ 师：接下来我们请男生来问，要充满奇怪的感觉，女生来答，要很高兴的样子。 男生：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 女生：哈，全被秋姑娘写了信！ 师：男生女生角色交换着读好吗？开始！ 女生：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 男生：哈，全被秋姑娘写了信！ ［评析］一开始就引入第六小节，既复习了旧知识又紧紧地拴住了学生的心，紧接着让孩子们带着“枫叶都到哪儿去了？”这个问题去读书，给足时间，让他们读准、读通课文，在读的过程中去寻找答案。接着通过相互交流，让孩子们自己明白枫叶都给秋姑娘当信纸写信了。在此基础上通过有趣的一问一答，不仅读好了这两句话，更能带领学生进入文章内容。 三、归谬激疑，探究学文 1、提出疑问，自由读文 师：原来，不见了的枫树叶子全给秋姑娘拿去写信啦！那她写给了哪些朋友呢？快去轻轻打开书，到课文中找一找吧！ 2、反馈贴图 师：谁来告诉大家，秋姑娘谁写了信呢？回答的时候声音要响亮，要有自信！ （说出一个贴一个图） 生1：秋姑娘给松鼠写了信。 师：你的声音真响