第七节丝竹相和教学设计.doc

第七节《丝竹相和》教学设计 一、学习目标 （一）聆听民间丝竹乐曲,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。 （二）感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格,掌握江南丝竹、广东音乐中特色乐器的知识及判断辨别其音色的能力,知道形成它们各自音乐风格的主要原因。 （三）掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。 (四)能积极参加小组讨论,探讨音乐作品中不同音乐风格是如何通过旋律、节奏、音色等音乐要素表现出来的,并与全班同学一起交流、归纳。 二、学习重点与难点 （一）重点: 1、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识,理解加花变奏的手法。 2、学会听辨江南丝竹和广东音乐的基本方法,听清几种常见丝竹乐器的音色。 （二）难点: 初步掌握两种不同丝竹乐的音乐风格,学会归纳总结 三、教学内容 （一）江南丝竹《中花六板》 (二)广东音乐《娱乐升平》 （三）江南丝竹和广东音乐相关知识 (四)教学过程 教 学 过 程 教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入： 引出本课 教学内容 1、播放江南丝竹音乐紫竹调，问：你们还记得初中时听过的这首乐曲吗？ 2、自古以来就有:上有天堂,下有苏杭之说。 并有诗句来赞美江南美景，如《忆江南》。江南的音乐也是美的,它像小桥流水,更像婀娜多姿的小姑娘……今天我们就来学习第七节丝竹相和.(引出课题) 回答并说出它的名字及流行的地区 （紫竹调、江南地区） 回忆白居易的《忆江南》:江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝. 激发学生的学习欲望 明确学习目标 二、展开： 欣赏：江南丝竹《中花六板》和广东音乐《娱乐升平》 （一）江南丝竹《中花六板》 播放《中花六板》片断，思考： （1）乐曲给你带来了什么样的音乐感受? （2）说说其音乐风格如何? 完整播放一遍《中花六板》 找出乐曲中出现了那些乐器？ 江南丝竹乐队介绍 江南丝竹相关知识简介(产生及板腔变奏的特点) 《老六板》—《快六板》—《中六板》—《中花六扳》—《慢六板》(五代同堂)。 （二）广东音乐《娱乐升平》 1、播放《娱乐升平》片断， 问：这首乐曲是不是江南丝竹?为什么？ 2、指出这是广东音乐。 3、完整播放一遍，找出主奏乐器及演奏风格？ 4、简介广东音乐（流行地域、发展简史、乐队组成及吕文成） 优美抒情,典雅腻,清新悠扬。比较抒情优美,似乎跟江南水乡特色,苏州园林景色一样,比较别致,清新。富有浓郁的江南 色彩。 欣赏 听辨 有二胡、琵琶、扬琴、箫、笙、竹板、铃、鼓等，主奏乐器有二胡、笛（箫）。 回答：不是 听辨，都用了那些乐器？并分析其风格特点。 了解广东音乐。 通过聆听音乐，培养学生的直观分析能力及感受鉴赏能力。 根据直接审美经验和已有知识水平比较、分析《中花六板》。 初步了解江南丝竹。 在聆听的同时，感受与江南丝竹的不同。 能初步了解广东音乐的特点。 三、深入： 用对比的方法总结江南丝竹和广东音乐的特点 相同点： 1、小 2、轻 3、细 4、雅 不同点： 1、乐队编制不同 风格不同 3、作者 4、产生年代和发源地。 学生以小组为单位分析总结 1、乐队是小型的。 2、音乐轻快、活泼。 3、演奏精致细腻。 4、音乐优美秀雅，柔和清澈。 讨论后回答: 1、江南丝竹（二胡、扬琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、箫等）,少则二人，多则七八人,常以笛子做领奏。 广东音乐（高胡、椰胡、扬琴、秦琴、洞箫）主奏乐器是高胡。 2、江南丝竹典雅细腻庄重。 广东音乐轻快活 泼流畅动听。 3、江南丝竹乐曲多来自民间乐曲或古曲,无确切作者.。 广东音乐的形成和发展与一批专业创作者的创作有关, 大都有确切作者。 4、江南丝竹有400多年历史，发源于江苏太仓。 广东音乐只有100多年历史，发源于珠江三角洲。 利用对比的方法，进一步挖掘江南丝竹和广东音乐的特点。 通过图片认识这些乐器的不同。 通过讨论的方法进行对比总结，可加深学生的记忆里，更能牢固地掌握知识。 四、拓展： 拓宽音乐视野掌握所学知识 1、播放几首乐曲片断听辨，填在正确的答案处划0 乐曲 乐种 步步高 姑苏行 旱天雷 喜 洋 洋 江南 丝竹 广东 音乐 2、《彩云追月》是属于 ，主奏乐器是 。 3、鼓吹乐又称“鼓乐”，以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏， 是鼓吹乐的一个类别。 4、下列乐曲属于江南丝竹的是（ ） A 秦川行 B旱天雷 C 大姑娘美 D 春江花月夜 学生做练习 开拓学生视野，了解相关的器乐知识。 通过听辨练习，使学生进一步认识江南丝竹和广东音乐的特点，能更好的区分。 激励学生继续探究，既是对本课内容的检测有开拓了视野。 四、教学资源建议 （一）充分利用教学参考书及课件资