第二章 演讲基本功训练.ppt

第二章 演讲基本功训练 教学目的 : 认识演讲基本技巧的重要性；加强实践，切实培养学生演讲口才的实际能力。 教学重点 : 演讲的有声语言 教学难点 : 演讲的态势语言 教学方法 : 讲解、朗读、演讲、演示 一、演讲者的心理素质 1、摆正心态，积极暗示 2、树立信心，消除恐惧 3、反复练习，加强实践 心理素质练习课堂实践：模仿秀 二、演讲的有声语言 1、要求：准确规范、吐字清晰、圆润悦耳、语调传情 2、技巧： （1）普通话语音技巧 （2）吐字归音技巧 （3）运气发声技巧 （4）语调技巧 有声语言课堂实践：词语朗读；诗词朗读、朗诵；绕口令；发音练习；演讲片断朗读。 三、演讲的态势语言 1、演讲态势语言的要求 自然大方：动作自然、表情大方 简洁明快：易于被人们看懂和接受 适度适宜：要适量，且与说话的内容、情绪、气质协调 富于变化：随内容、情绪变化适当变换 2、演讲态势语言的运用原则： （1）服从内容表达的需要 （2）服从情绪表达的需要 （3）服从美的需要，要令人赏心悦目 3、演讲态势语言的表达方式： （1）体态语：指人的身体动作。由头、躯、脚组成 a、头应当平正闲适，与表情、手势对应。 b、身躯的基本要求是：直立，收腹，挺胸，摆平双肩，拉直双腿，给人以一种端庄大方，朝气蓬勃的感觉。 c、脚是人体的底盘，应当站直立稳有精神。通常有两种站法：“平分式”、“稍息式”。 （2）面部语：包括眼神、眉目、脸部、口唇等。自然不做作；适度有分寸；符合演讲内容。 a、面部表情的类型 b、眼神：方法：扫视法、对视法、虚视法 （3）目光语：诚恳自信；与听众交流。 （4）手势语： a、活动区域：上区、中区、下区。 b、手势类型： 情绪性手势；伴随着说话人的情绪起伏出发。常常用来表达或强调说话人的某种思想感情、情绪意向或态度。是说话人内在情感和态度的自然流露，往往和表露出来的情绪紧密结合，鲜明突出，生动具体。能给听者留下深刻的印象。 指示性手势；是用来指示具体对象的手势动作。 模拟性手势；比划事物形象特征的手势。在一定程度上能使听众如见其人，如临其境，富有感染力。 象征性手势：能给说话制造特定的气氛和情境，从而加强语言的表达效果。 态势语练习：站姿练习、上台站立微笑练习、手势练习。 * * *