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综合实践课活动设计 神奇的植物世界（三年级） 常州市清凉小学 荀海燕 曹美琴 活动准备 １、活动起源： 那是刚开学不久，一个九月的中午，阳光依然火辣。我们三年级四个老师坐在办公室商讨着综合实践活动课的有关事宜。这是新课程实施下刚开设的一门新课型，没有现成的教材，没有可借鉴的教法，唯一可遵循的是新课标精神“在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养”“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”。看来，“兴趣”是选择主题的第一标准。所以我们四个就不断地揣测着学生的心理：看书、画画、种树、养花……正踌躇不定的时候，窗外传来了孩子们的笑声，他们在浓密的树阴下一边享受阴凉，一边在花园里摆弄着小草…… 于是，在郁丽萍、王霞萍两位老教师的带领下，我们首先进行了调查问卷。根据我们学校的实际情况（绿色学校），在可供选择的活动项目中有８０℅的学生对“各种各样的植物”感兴趣。我想我们都已经找到答案了。 ２、活动方案的制定 有了明确的目标，我们说干就干。于是，就有了以下的构思： 活动主题：“神奇的植物世界” 活动目的任务：全面提高学生的语文素养。让学生认识各　　　　　种不同的植物，开阔眼界，培养观察能力、搜集和处理信息的能力、语言表达和交际能力，激发探究的兴趣。同时养成自觉保护环境、美化环境的意识。 活动的内容：探究自己感兴趣的植物或植物的某个部分。 活动的组织形式：以小组为单位，在组长的带领下自主选择共同感兴趣的植物进行研究。 活动方法：调查、考察、收集资料、讨论、宣传、公益活动、生产实践、制作…… 保证条件：开放图书馆、电脑室；聘请指导老师；请有关专家亲临指导；保证活动有充裕的时间（除了每周两节的综合实践课以外，可利用班队课、活动课等时间。） 活动的实施 （一）、激发兴趣，做好准备 1、导入：在我们生活的地球上，因为有了各种植物，所以我们能看到花团锦簇、姹紫嫣红、绿树成荫、鸟语花香等美景。离开了植物，我们将无法生存。植物与我们息息相关。 2、同学们想到神奇的植物王国去看一看吗？ [播放录像：奇异的热带植物] 3、小结：奇异的热带植物种类繁多，形态各不相同，激发了我们的好奇心。此时，你最想做什么？（学生畅所欲言） 4、让我们每个人都来做一名“小小植物学家”，研究一下自己喜欢的植物，愿意吗？ （二）、组成研究小组 1、引导：植物一般地讲都有根、茎、叶、花、果实和种子。但是在植物王国里，它们都在比美、比本领，各显身手。有的叶子特别宽，有的花儿特别艳，有的茎特别细长、脆弱，有的却粗壮而不屈。再说它们的果实，有的小巧玲珑，有的硕大喜人，有的高高挂在枝上，有的则默默地埋在地下。 我们在研究植物时，可以选取自己比较喜爱的，或是可以常常看到的植物，也可以对植物的某一部分做专门研究…… 2、分组（自由组合） （1）6人一小组，2人一搭当，选一人做小组长负责分工合作。（其中6人都对某一种植物或植物的某一部分感兴趣走到一起） （2）根据研究的内容给自己一小组取一个有代表性的队名（如：我们让同学共组成8个队，他们分别是“榕树队”、“绿叶队”、“红花队”、“金兰队”、“牡丹队”……） （三）、小组按专题定计划进行研究（教师参与部分小组活动） 引导学生讨论研究的途径和方法。 2、通过讨论，让同学们明确研究的途径有： （1）去校园图书馆或校外图书馆、新华书店查阅、购买资料。 （2）通过校园网、互联网下载相关图片、照片、视频、数据以及自己亲自拍照、录像。 （3）参观“红梅公园、人民广场、兰园”等地的植物园，询问或访问有关工作人员及专家。同时可以把相关资料进行对照。（访问或查阅资料时应该注意文明用语） （４）亲手栽种自己喜爱的植物进行观察研究，记好“栽种日志”：写下自己的感受和发现。 3、制定计划。 （1）目的任务 （2）研究对象 （3）活动方法及日程安排 （4）组织分工 （5）整理资料（可以咨询老师） 装饰、装订资料 （四）、展示研究结果 交流调查材料 1、口头交流 2、小组间交流 3、组内交流 展示研究结果（各小组选择喜欢的方法汇报。） 1、园艺展 ２、图片资料展览 ３、手抄报张贴 ４、编成连环画形式 ５、做“小小讲解员”向低年级同学宣传 ６、自己拍摄录像 ７、把自己的研究体会或建议向有关部门提出宝贵意见 另附“金兰队”的研究报告（见下页） 队名： 金 兰 队 队长： 巢杲 队员： 周泽秋、吉澍欣、高蕾、李雯倩、赖晨曦 研究范围： 兰花的颜色、形状、用途 研究对象 研究内容 资料来源 兰花 草木植物，春季开花，淡绿色，味芳香，供观赏，也叫春兰。 建兰，草本植物，夏秋季开花