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萧宗六《学校管理学》 目 录 第一章 学校管理学概述 1 第一节 管理的意义、地位、作用 1 第二节 学校管理学的产生和发展 1 第三节 学校管理学的性质、研究对象和理论依据 2 第二章 我国新时期的教育方针 9 第一节 我国教育方针的沿革 9 第二节 新时期教育方针的研讨 10 第三节 全面理解新时期的教育方针 10 第三章 教育思想与学校管理 11 第一节 教育思想的含义及其与学校管理的关系 11 第二节 正确评价传统教育思想 12 第三节　树立正确的教育思想 12 第四章 学校管理体制（上） 13 第一节 我国学校内部领导体制的演变 13 第二节　校长负责制 14 第五章 学校管理体制（下） 15 第一节 学校管理机构 15 第二节 学校管理制度 16 第三节 学校内部管理体制改革 17 第六章 学校工作规律 18 第一节 教学为主 18 第二节 全面发展 19 第三节 依靠教师 19 第七章 学校管理的一般规律 19 第一节 制订计划 19 第二节 组织执行 20 第三节 督促检查 20 第四节 总结提高 21 第五节 管理过程中常见的弊端 21 第八章 学校管理原则 22 第一节 国内外提到的学校管理原则 22 第二节 学校管理的基本原则 24 第九章 学校管理方法 27 第一节 学校管理方法概述 27 第二节 我国长期积累的行之有效的一般管理方法 28 第三节 学校管理中常用的方法 28 第十章 校长的自我管理 29 第一节 认识校长的地位 29 第二节 具备校长的素质 29 第三节 履行校长的职责 29 第四节 讲究领导艺术 29 第五节 重视进修提高 30 第六节 建立校长威信 30 第十一章 教师管理 30 第一节 教师的职责 31 第二节 教师的素质 31 第三节 教师的培养与提高 31 第四节 教师的工作特点和心理特点 31 第五节 教师管理的几项具体工作 32 第十二章 学生管理 32 第一节 加强常规管理 32 第二节 重视常能训练 33 第三节 即善于管，也要敢于放 33 第四节 防患未然，防微杜渐 33 第五节 正确的标准评价学生，依法保护学生 33 第十三章 教学工作管理 33 第一节 教学工作的管理原则 34 第二节 教学工作管理的系统 34 第三节 教学工作管理的常规 35 第四节 教学工作管理中必须重视的问题 36 第十四章 德育工作管理 36 第一节 德育管理工作的原则 36 第二节 德育工作管理系统 36 第三节 德育工作管理的常规 37 第四节 德育工作中必须重视的问题 37 第十五章 体育卫生工作管理 37 第一节 体育卫生工作管理的原则 37 第一章 学校管理学概述 第一节 管理的意义、地位、作用 1、什么叫管理？ 管理就是管理人员领导和组织人们去完成一定的任务和实现共同的目标的一种活动 2、管理的对象是什么？ 人、财、物、事、时间、信息3、管理的目的是什么？ 最大限度地发挥人力、物力、财力的作用，提高管理水平，提高工作效率。 4、管理的基本要求？ 用最小的代价换取最大、最好的效果。（我认为还要加上“最长远的”几个字） 5、管理的重要性： 发达国家对管理极为重视，他们有这样的说法：科学、技术和管理是现代文明的三大支柱。 我国长期以来，靠的是个人的经验管理、行政管理，而不是科学管理。 管理不得法会造成以下不良后果： 1）工作效率低 不然不全是管理方面的原因，但在很大程度上是由于职责不清、制度不严、赏罚不分造成的。 2）造成人力、物力、财力上的浪费。 人浮于事、因人设事、学非所用、用非所长是人力管理不善 物品霉烂、变质、滞销和其他不正常的损耗，，是物力财力上的浪费经费开支不平衡总务财务管理不善 3）造成严重事故 除了极少数是自然灾害损坏以及坏人破坏，大多数是管理不善。 6、学校管理学的性质 学校管理学是一般管理学的一个分支，管理学的理论是它的理论依据之一，但它又是教育科学的组成部分。 教育科学的门类：理论方面的：教育学、教育哲学、教育经济学、教育社会学 历史方面的：中国教育史、外国教育史；应用方面的：教学法、教育统计学、教育行政学、学校管理学；技术方面的：教育工艺学、教育技术学 随着科学技术的不断发展，学科的分类越来越细：如教育学又可分为：学前教育学、普通教育学、高等教育学。 不管有多少分支，它研究问题无非是：教师怎么教？学生怎么学？学校怎么办？教育事业怎么发展？ 学校管理学主要研究学校怎么办？怎么按规律办事？ 办好一所学校的最主要的四个条件：有一支素质良好的教师队伍；有比较好的学生来源；有比较好完善的教育设备；有比较高的管理水平。 学习学校管理学，研究学校管理学，是为了增强管理学校的自觉性，克服盲目性，避免瞎指挥。 第二节 学校管理学的产生和发展 人类自从有了学校，