蔡林森的.doc

蔡林森的 又一次办学实践 二OO八年十二月 真的要读懂蔡林森 不知为什么，读了《现代校长》发表的通讯《蔡林森：此身再向学校行》，一向懒于动笔的我，竟抑制不住冲动，秉笔成文，想让发热的思绪宣泄一下。 　　我是认识蔡林森的。1999年8月31日，我慕名把孩子从江都某中学转去泰兴市洋思中学上初中。其时，是中午学生开饭的时间，在可供千人进餐的大礼堂，他登上足有大半人高的椅子，指挥学生就餐。也许是由于他浓重的泰兴地方口音和强烈得几乎刺耳的高音，再加上那架势，竟让我猛然间感到一种威慑。 　　由于惰学，我对蔡林森的经典教学管理思想---“先学后教，当堂训练”以及“堂堂清，日日清，周周清”，虽早有耳闻，但知之甚浅，只是概念性了解，即便是读了《再向学校行》后，也仍然只是概念性的了解。当然，我说“概念性的了解”，并不是说蔡氏理论本身深邃难解。其实，在大力推进新课程改革的今天，对于“先学后教，当堂训练”以及“堂堂清、日日清、周周清”的好处，我们大抵都能说出个一二三来，可是令人费解的是，蔡校长究竟是怎样把他的教学思想落到了实处、做到了极至？因为在事实上，我们在借鉴和贯彻某种管理思想时，情况实在是千差万别。阅读《再向学校行》，我们不难发现，蔡校长在启动他的课堂教学管理改革之初，并不是一帆风顺的，扭转永威学校教师讲课“满堂灌”作风，蔡校长是“发了狠”的。他在初中部展开一场全体教师的赛课活动，在三个多月里，每天从早到晚“钉”在课堂里，一天要听七八节课。听完一节评一节，一定要评到教师明白自己的问题，知道在哪儿改，怎么改才罢休。这样的赛课，前后进行了三轮。这简直就是一场旷日持久的课堂教学风暴。这是怎样的一种课改拼劲啊！ 　　从课堂走出来，蔡校长又狠抓了校园环境，狠抓了纪律、广播操和卫生，一丝不苟。他甚至力排众议，与干群签订“教书责任制”，“戴着老花镜，逐字逐句地为不同层级的教师、干部起草不同的责任书”。这是何等的管理勇气和精致细密的管理作风！ 　　其实我想，除本人以外，我们身边并不缺乏志高才俊的聪慧校长，但是却鲜有长成像蔡林森这样“枝繁叶茂”的。原因何在？两个字似乎可以概括：“根”浅。校长成长的根在哪里？在校园、在课堂，在教师中间、在学生中间。试问：我们课堂的“根”扎得有多深，我们校园管理的“根”扎得有多深？猛然间，我甚至很想算这样一笔账：我们做了几年校长，甚至十几年的校长，加起来我们听的课比蔡校长三个月多几节？我们为学校所有标语拟过词吗？我们也与师生们签订过各种责任书，但我们想到过并且亲手起草过不同层级的教师、干部的责任书吗？ 　　我早听说蔡林森退休之后去了河南，像所有传统的思维一样，我的第一个反应就是他像不少老同志一样，不习惯退下来以后的失落感，只要有了新的利益所在，也就在所不辞。现在我更加感佩蔡校长。一个学术名家，作一场学术报告，可以拿了酬劳走人，下文是什么，他完全可以不管，他只管赶赴下一场，继续走他的报告“穴”。蔡林森可不是这样，他来了就不会轻易走，因为那个教育情结已经融化在他血液里。 蔡林森：此身再向学校行 2008年教师节，蔡林森是在河南省沁阳市参加的庆祝活动。这是他在沁阳度过的第二个教师节。 　　蔡林森，就是大名鼎鼎的江苏泰兴洋思中学前任校长——那位将一所地处偏僻、师资生源都很差的农村中学带成全国名校的领军人物。近些年来，洋思因其课堂教学模式改革，因其“没有教不好的学生”而成为在全国同行中知名度很高的农村学校，而与之不能分的创业者蔡林森的名字，更是广为教育界所知。 　　2006年，蔡校长退休了。66岁，一个按照标准来说早已是老人的年龄，他却因一个深深的、不了的情结，勇敢地迈向了一个新的开始，又努力攀上了一个新的高度。 蔡林森：一次不得已的“转身” 　　蔡林森那个始于66岁的新开端，是在河南省沁阳市永威学校发生的。退休，让他做了一次不得已的“转身”。 　　一进入2006年，已经过了退休年龄的蔡林森校长，就开始了一次痛苦的两难选择：退休，还是继续。 　　按照蔡校长的本意，是退下来，让年轻人挑大梁，而自己不要分文协助新校长专抓课改。这年7月，他先后3次递交报告，恳请退休。8月初，领导批准了他的请求。 　　当真的要与自己奉献了大半生的洋思中学说再见时，这位老人的心情复杂得没人能够体味。此前4年，他刚到退休年龄时，泰兴市市委书记、市长亲自出面留他在校长任上。那时的他谢绝了民办学校的高薪聘请，仍拿着原工资和不比教师多的奖金，拼着命干了一件自己一生中最轰轰烈烈的大事：冒着风险自筹1.2亿元资金，在2005年秋季新学期，把个旧洋思中学从位于化工开发区的乡下迁入了城区。现在，当全新的洋思中学开始扬帆起航的时候，为之呕心沥血在所不辞的他却要离开了…… 　　因为种种因素，蔡校长没能实现自己那个朴素、简单也很崇高的愿望——退休后继续留在洋思，继续做推动学校发展的“义务