2014-2015学年新岭南版小学三年级美术上册第五册教案全册.doc

岭南版第五册美术 第1课　各式各样的民居(2课时) 教学目标　 1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居的多样性的地理和人文环境因素。 了解表现民居的艺术词汇和语言。 能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。 2、过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观： 在探索中学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感受生活和艺术的联系。 教学重点 了解中国主要的五种民居类型。比较南北民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。 了解民居在建筑材料方面的多样性。 欣赏和描述民居的造型艺术特色。 教学难点 了解民居的人文性质。 教学准备 有关民居的光碟、图片资料；表现家乡民居的视觉艺术作品。 教学过程 导入新课：你们了解家乡的老房子吗？你觉得家乡的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？ 欣赏课件 设问、激趣 对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学生欣赏的兴趣。 观察、感受 观赏有关民居的图片或影片，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。 三、小组讨论： 鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？ 各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。 学生描述、欣赏、表现 认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。 五、课后延伸 引导学生课后观察家乡的古老民居，翻阅有关的资料表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。信息课可以网上查阅有关的资料。 第2课　走进现代建筑(2课时) 教学目标　 1、知识与技能：认识建筑的多样性，能用语言简单评述现代建筑的特点。 能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现现代建筑的特点 2、过程与方法：在观察与比较中认识民居建筑的多样性；在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观： 能感受现代建筑与科技的联系，尊重科学。 教学重点 了解现代经典建筑的造型和艺术特点。 教学难点 理解建筑与科技的联系。 教学准备 有关现代建筑的光碟、图片资料；表现现代建筑艺术的视觉艺术作品。 教学过程 导入新课：上一节课我们了解了民居的特点，你觉得它们和我们现在的高楼大厦有什么区别？今天我们就来了解一下现代建筑的特点。 二、欣赏课件：观赏有关现代建筑的图片或影片，引导学生对现代建筑进行初步的审美体验和感受，提出问题： 你认识这些建筑吗？ 　　　　猜一猜：谁认识这些建筑？ 　　　　说一说：你喜欢这些建筑吗？为什么？ 　　　　想一想：这些建筑与你见过的建筑有什么不同？ 你知道这些建筑穿的是什么“衣服”吗？ 　　　　说一说：这些建筑都穿了些什么漂亮“衣服”？ 　　　　议一议：它们的“衣服”搭配好看吗？为什么？ 　　　　想一想：如果你是设计师。你会怎么给它们“穿衣服”？ （从欣赏中让学生感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美）—贝津铭 猜一猜：贝津铭的名字你听说过吗？ 看一看：他设计了哪些著名的建筑？ 想一想：我要向大师学些什么？ 学生表现 画一画：我也要做建筑设计师，比一比谁设计的未来建筑更漂亮。 作业要求 能用恰当的书面语言对典型的现代建筑进行描述，说出其特色，表达自己的感受。能选择喜欢的工具材料画出自己想像的现代建筑。 第3课　肚子里的故事(2课时) 教学目标　 1、知识与技能：能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征； 能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。 2、过程与方法：通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想像力与审美能力。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观： 在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。 教学重点 　　能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。 教学难点 能对事物内在本质和细部结构的丰富想像。 教学准备 多种绘画材料。 范画作品、课件、资源库。 教学过程 导入新课 用小木偶的故事引入课题。 讲授新课 小组活动一：讲童话故事 比一比――你们还知道 “孙悟空钻到妖怪肚子里”的故事吗？哪个小组知道的有关肚子里的故事最多我？ 2、　小组活动二――（欣赏观察比较） 想一想――课本中的画家作