2014-2015学年秋人教版小学三年级数学上册数学第123单元教案.doc

2014年下期三年级上册数学教学计划 一、学情分析 三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，但是学生之间存在着明显的差距，合作互助的学习方法有待进一步提高。本学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 二、教材分析 本册教材安排了十个单元，数与代数方面安排了万以内的加法和减法（一）、（二）、多位数乘一位数、倍的认识及分数的初步认识；量与计量安排了时、分、秒和测量；空间与图形安排了长方形和正方形的内容；综合实践活动安排了数字编码；还有数学广角和总复习单元。 与原实验教材相比主要变化是根据课标要求删除了原教材的第八单元可能性，将原教材第四单元有余数的除法移到了二年级下册，把原来的万以内加减法（一）移到了本册，增加了倍的认识，把原先分散编排的倍的知识集中编排，在学生掌握了表内乘除法之后来学习倍的知识，更有利于让学生建立倍的概念，便于学生根据倍的含义用来乘除法来解决简单实际问题。另外在内容上也有相应的变化，原实验教材第三单元四边形删除了平行四边形的认识和四边形分类，增加了长方形、正方形特征和名称，把单元名称改为了长方形和正方形，分数的初步认识从培养学生解决能力出发，增加了分数的简单应用，使学生体会能够用简单的分类进行表达和交流，进一步发展数感，同时让学生积累用分数解决问题的经验，让学生了解当多个物体作为一个整体的时候，也可以用分数来表示，为下一步学习小数和分数作为铺垫。数学广角安排的是集合思想，让学生学习简单的集合思想并能解决简单的集合问题。除了数学广和总复习之外，在本册的每个单元都安排了解决问题的内容，加强问题解决能力的培养。 三、教学目标 1．认识时间单位“时、分、秒”．知道“1分=60秒”，会进行一些有关时间的简单计算。 2．能正确口算在100以内的两位数加、减两位数；会正确计算几百几十加、减几百几十；能够结合具体情境进行加、减法估算，培养估算意识。 3．使学生会正确计算三位数加、减三位数，及掌握连续进位加法和连续退位减法。 4．建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 5．能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数；并掌握多位数乘一位数的计算方法。 6．初步认识几分之一和几分之几；知道分数各部分的名称；能正确地读写分数；初步认识分数的大小；学会解决简单的有关分数加、减法的实际问题及分数的简单应用。 7．经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立相应的长度概念和质量概念。知道常用的长度、质量单位间的换算关系，会进行简单的换算，会恰当地选择单位。 8．经历从实际物体中抽象出几何图形的过程，掌握长方形和正方形的特点及长方形和正方形周长的计算方法。通过多种动手活动，使学生逐步形成空间观念并解决生活中的实际问题。 9．使学生初步体会集合思维方法，并运用这种方法解决一些简单的实际问题。 四、教学重难点 重点：万以内的加减法，多位数乘一位数、倍的认识。 难点：分数的初步认识，时、分、秒；测量，长方形和正方形。 五、主要教学措施 1．深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。 2．改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。 3．关注前后知识的联系，让学生在迁移类推中自己探索完成计算任务。 4．引导学生采用独立思考与合作交流相结合的学习方式，经历探究计算方法的过程。 5．注意各种计算方法的结合，在日常教学中培养学生根据实际情况的需要选择合适的算法的意识和能力。 6．让学生在“创造”的过程中，自主建构知识的意义，发展数学思维。 7．重视错题，加强教学的针对性；注意培养验算的习惯。 8．注意学困生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来。 9．虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。 10．广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。 11．加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照新课标的具体要求教学。 教 学 进 度 表 教 学 进 度 安 排 时 间 周次 教学内容或活动内容 备注 9.1－7 1 时、分、秒