2014六年级数学人教版上第三单元分数除法全教案.doc

阿子营中心学校学科电子教案 主备人： 总第 18 课时 教学内容 倒数的认识 课 型 新授 教学目标 认识倒数的意义。 掌握求倒数的方法，会求一个数的倒数。 教学重点 理解倒数的定义。 教学难点 找一个数的倒数的方法。 教具学具 草稿本 教 学 内 容 个人修改设计 教 学 过 程 认识倒数的意义 活动1（学习要求：5分钟时间，自学教材 28页例1。先计算，再观察，看看有什么规律。 先学完的同学要主动和本组同学交流） 活动2（学习要求：2分钟时间，根据活动 1发现的规律，试着说一说什么是倒数。想好后 与本组同学交流看法。） 找求一个数的倒数的方法 活动3（学习要求：5分钟时间。先找一找 下面哪两个数互为倒数，再总结你是怎样找一个 数的倒数的。学习有困难的学生可求助本组同学 或举手示意） 教 学 过 程 巩固练习 活动4（学习要求：独立完成后再和本组学生 交流） 写出下面各数的倒数。 火眼金睛辨对错。 ①因为 ，所以 是倒数， 也是倒数 （ ） ②真分数的倒数都大于1。（ ） ③假分数的倒数都小于1。（ ） ④0的倒数是0。（ ） ⑤自然数a的倒数是 。（ ） 拓展延伸 活动5（学习要求：组内两两合作，一生说 数，另一生说出它的倒数） 板书设计或要点 认识倒数的意义 找求一个数的倒数的方法 教学反思 学生积极参与，课堂教学效果好！良好学习习惯的培养对于班级整体教学效果的提高有很大的作用。 阿子营中心学校学科电子教案 主备人： 总第 19课时 教学内容 分数除法的意义和分数除以整数 课 型 新授 教学目标 使学生在具体情景中,感知分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法,能正确地用口算或笔算的方法进行分数除以整数的计算. 教学重点 学会分数除以整数的计算法则，并能应用法则正确计算。 教学难点 理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。 教具学具 草稿本 教 学 内 容 个人修改设计 教 学 过 程 一、创设情景导入: 同学们,前面我们学习了分数乘法，掌握了它的意义和计算法则，并用它解决了相应的实际问题。这节课…… 二、学一学 ( 一)分数除法的意义 1、出示学习目标： 2．出示学习提示： （1）观察例1的插图,观察图意,同桌口头说图意然后列式. （2）、你能把上面的问题改编成用除法计算的问题吗？ (学生独立思考,口述问题并列式) （3）、引导学生观察比较整数乘除法的问题和改写后的问题,分析得出整数除法和分数除法的联系以及分数除法的意义. (4)、练习:课本30页做一做.学生独立练习,订正时让学生说明为什么这样填. 教 学 过 程 三[议一议] 分数除以整数 1、小组学习活动提示: (1)把一张纸的4/5平均分成2份,每份是这张长方形纸的几分之几？　 (2)把一张纸的4/5平均分成3份,每份是这张长方形纸的几分之几？ ①先独立动手操作,再在组内交流， ②讨论：通过折纸操作和计算,你发现了几种折纸方式，每种方式应怎样列式计算？你发现了什么规律？ (3)汇报学习结果: 四、练一练 五、小结： 这节课你们学会了什么？ 板书设计或要点 （1）把一张纸的4/5平均分成2份,每份是这张长方形纸的几分之几？　 (2)把一张纸的4/5平均分成3份,每份是这张长方形纸的几分之几？ 教学反思 学生积极参与，课堂教学效果好！良好学习习惯的培养对于班级整体教学效果的提高有很大的作用。 阿子营中心学校学科电子教案 主备人： 总第20课时 教学内容 一个数除以分数 课 型 新授 教学目标 使学生理解整数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法，能正确地进行一个数除以分数的计算，并培养学生的推理归纳能力。 教学重点 1、一个数除以分数的算理。2、掌握分数除法的统一法则。 教学难点 1、引导学生推导出整数除以分数的方法。2、对于一个数除以分数的算理的理解。 教具学具 草稿本 教 学 内 容 个人修改设计 教 学 过 程 一、复习巩固上节知识，导入新课 1、怎样计算分数除以整数？ 2、口算下面各题 1/6÷3 4/7÷2 3/5÷2 6/7÷2 二、学一学 出示【自学提示】 1、认真阅读31页例2 ： 2、 思考： （1） 谁走得快是比两人的什么？（速度） （2） 怎样求二人的速度？（自己列出