鉴赏古代诗歌：评价思想内容和观点态度.ppt

鉴赏古代诗歌  评价思想内容和观点态度 [考点阐释] 考查点：诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实，并由此所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向。 考向分析：高考对古代诗歌思想内容和观点态度的考查，一般包括三个方面：内容主旨；思想感情；观点态度。 [考点突破之一] 概括内容主旨和思想感情 一、理解几个概念 1、诗歌内容主旨：是指诗歌中描写的物、人、事的总和，是诗人写作的主要用意或目的。 2、思想感情：就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义。 二、高考常见的设问方式 1、这首诗的主旨是什么？ 2、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？ 3、这首诗表现了诗人什么样的思想感情？ 4、××诗（句）寄托（抒发）了作者什么样的思想感情？ 典例精析 例题1：阅读下面这首诗，然后回答问题。 寄全椒山中道士（韦应物） 今朝①郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来②煮白石。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？ 注：①郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。②煮白石：道家有“煮五石英法”，在斋后的农历九月九日，将薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里煮。 （1）试结合全诗分析首句的“冷”字好在哪里？ （2）这首诗抒发了作者什么样的感情？试结合全诗加以分析。★ 参考答案 （1）答：“冷”字是全诗写景、叙事、抒情的关键。“冷”在全诗中有“天气冷”和山中客心冷的双关义。首句写郡斋天气的冷，联想到山中天气的冷；由天气的冷，联想到在山中艰苦修炼的朋友的孤独、凄冷。于是诗人欲送一瓢酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点友情的慰藉。通过一个“冷”字，虚实结合，把诗人对山中朋友的想念巧妙地表达出来。 （2）答：作者的感情包含两个方面：一方面是对山中道士的忆念之情，写山中道士的种种活动，想送酒去安慰都是这种情感的表现。但忆念只是一层，还有更深的一层，即作者心中的寂寞之情。从“郡斋冷”一句，可以看出诗人身处郡斋的寂寞，接着写想送酒支安慰山中道士，终又觉得找不着他们而无可奈何，而自己心中的寂寞之情，也终于无从化解。 例题2：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 蝶恋花·密州上元①（苏轼） 灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹香吐麝，更无一点尘随马。 寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。 注①：作者写作本词时，刚调到密州，年仅四十。密州不比杭州，贫穷粗陋，连年蝗灾，民不聊生。上元，即上元节，农历正月十五元宵节。 （1）词的上阕写钱塘上元，有什么作用？试作分析。 （2）下阕中山城的“寂寞”更是人的寂寞，寂寞中抒发了作者的情感，试作赏析。★ 参考答案 答：上阕专写钱塘上元的繁华与热闹，为下阕写密州上元的寂寞冷清作铺垫（衬托、对比）。 答：密州的上元，火冷灯稀，天空阴云密布，将要下雪。人们击鼓吹箫，举行社祭，祈求丰年。作者此时感到年老又寂寞难耐，抒发了对国计民生的忧患之情。 例题3：阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 送①灵澈上人（②刘长卿） 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。 重送裴郎中贬吉州（刘长卿） 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 ①灵澈上人：中唐时一位著名诗僧。②刘长卿：唐代诗人，曾登进士，但终不得志。 这两首诗均是送别诗，但其表现手法和表达的感情又有区别，请简要分析。 参考答案 答：《送》诗即景寄情。诗以僧人远归青山为构图中心，描绘了苍翠竹林、清幽晚钟、落寞残照等，为送别营造了一种清淡、幽远的意境，表达了诗人或因失意而归于山林、向往出世的淡泊情怀。《重》诗言事抒情。诗作直陈同为逐臣江边送别悲远之事。叙事中穿插“猿啼”“流水”“孤舟”等颇有悲情色彩的意象，借以表现仕途失意、朋友别离的苦闷、伤感情绪。 小结答题步骤 （1）内容主旨类 第一步：确定诗歌题材，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戌诗或山水田园诗； 第二步：具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容，作答形式是“××句（联）”写了“××”。 第三步：揭示诗歌主旨或诗人的思想情感。 （2）思想感情类 第一步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 第二步：揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……” 小试身手：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 虞美人（①秦观） 碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开？ 轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。 注：秦观——字少游，一字太虚，号淮海居士，“苏门四学士”之一，