铅笔写字指导课教案.doc

铅笔写字指导课教案 第一课时 教学目标：让学生懂得写得一手好铅笔字重要性，激发学生的学习兴趣。 一、让学生明确写好字的重要性。 写字是小学阶段基本训练之一。因为字是文章的衣冠，所以在小学阶段，培养学生写字的技能、技巧和良好的写字习惯，把字写得正确、端正、美观并有一定的速度，对学生以后继续学习，直至将来参加社会主义现代化建设，都有重要的作用。在小学阶段，除了学习写铅笔字、钢笔字以外，还要学习毛笔字。培养学生写毛笔字的技能、技巧和认真书写的良好习惯，不但是具有实用价值，而且也是继承和发扬我国书法艺术的优良传统。对学生进行美育教育，陶冶情操的重要手段。对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。 二讲书法名人的故事。 三、下节课准备的学习用品。 第二课时 教学目标：让学生懂得写得一手好铅笔字重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的写字姿势。 一、检查准备的情况。 二、培养学生正确的写字姿势。　　一年级新生入学，写字教学的首要任务就是要培养学生正确的写字姿势及执笔方法，而且要严格要求，严格训练，持之以恒,逐步培养学生正确的写字习惯。 培养正确的写字姿势是写好字的基本条件，也是保障学生身体健康发展的重要措施。小学生的骨骼正处于骨化逐渐完成的过程，比较柔软，容易弯曲变形。如果不重视培养正确的写字姿势，他们在写字时就会歪头、斜肩、驼背。时间一久，就会造成脊柱侧弯和眼睛近视。因此，要从一年级起就让学生知道写字时什么是正确的姿势，什么是错误的姿势，懂得姿势不正确对身体有什么危害。教师应把培养正确的写字姿势，作为识字教学的一项重要的、持久的任务，对学生一定要严格要求，严格训练，随时提醒，及时纠正。为了帮助学生掌握正确的姿势，可以教学生记住：“学写字做到三个一，一平二正，写字认真心要静。”“三个一”也就是一尺：即眼睛离本子一尺；一拳：即胸离桌沿一拳；一寸：即手指离笔尖一寸。“一平”是肩要平，身要坐直。“二正”是头要正，纸放正。要求学生每当写字前都要逐一检查自己的姿势。对于低年级，这样做尤为重要，而且要求的姿势一定要绝对到位。写字过程中，老师还必须时刻关注和督促每一个学生保持正确的写字姿势。只有这样，久而久之，才能养成好习惯。 二、让学生看老师的示范后自己练习，老师逐个纠正。 第三、四课时 教学目标：培养学生正确的写字姿势。认识汉字的部件，练习部件。 一、检查执笔的姿势。二、写好汉字的部件。 汉字如同一部机器，它是有一个个部件按一定的规律组合而成的。部件质量不高，，机器质量也不会高。部件写得不好，写出来的字就不美观。因此 ，教师要教学生写好汉字，先要把部件造好，也就是把笔画写好。这是写字的一个基本功。 汉字的基本部件有八个，即点、横、竖、撇、捺、钩、提、折。我先教学生各个部件的书写方法，铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。有位教师对铅笔字基本笔画的运笔要点，作了这样的概括：“横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。”各个部件都要达到下列要求：点要像水点，横要平，竖要直，撇似一把切猪肉的刀，捺要像把扫，提是短撇的反向，折要写得挺劲刚韧，圆实有力。 三、老师示范，学生练习，教师巡视。 四、自评写字质量，有助于培养良好的写字习惯。 第四课??????? 字形特点 （第五、六课时） 教学目的： 1、? 掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。?? 2、? 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 ?? 3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。 教学用具： ?? 小黑板、卡片。 教学过程： ??? 一、出示例字，揭示课题。 ???? 1、出示小黑板：身? 之? 正? 会 ???? 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ ??????? 根据学生的回答归纳： ??????? 第一个字属于长形字。 ??????? 第二个字属于短形字。 ??????? 第三个字属于方形字。 ??????? 第四个字属于圆形字。 ??????? 今天我们来学习“字形特点 （一）”。 ?? 二、指导书写。 1、????????? 出示卡片：身 〈1〉?????? 仔细观察，这个字怎样写才好看？ 〈2〉?????? 学生边议论边试写。 〈3〉?????? 指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字） 〈4〉?????? 指一名学生上台边说边写。 〈5〉?????? 师生评议。 〈6〉?????? 学生自由练习同一类的字三个。 ??? 2、出示小黑板：（贴有写字的图片） ?????? 想一想：这些字个有什