有人曾经说过∶╲〞一堂成功的语文课.doc

有人曾经说过∶╲〞一堂成功的语文课.doc

  1. 1、本文档共25页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
有人曾经说过∶╲〞一堂成功的语文课

有人曾经说过:“一堂成功的语文课,首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。教师要运用审美化、情感化的语言去讲课,极大地唤起学生的情感体验。其次导语应该是一部从头到尾充满着悬念的小说,跌宕起伏,极尽峰回路转、一波三折之妙,使整个课堂如行云流水,让学生真正体会到“大语文”的神妙境界。” 言下之意,就是说语文课堂的导入应该精心构思,巧妙设计,具有形象美、情感美、和谐美、悬念美,使教学过程引人入胜,扣人心弦,生机盎然,充盈着美的气息,让学生感受一种神圣、魅力和诗意。今天我们就来感受课堂导入这门艺术的魅力。 名师精彩课堂导入赏析 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“上课要有趣。课上得有趣,学生就可以带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”语文课堂激发学生兴趣的方法多种多样,其中精心设计课堂导入,则是课堂精彩的前提条件之一。清人李渔在《闲情偶寄》中说:“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去,此一法也。”他说的是写作开头的技巧,又何尝不可以用在课堂导入技巧上呢?于漪老师更是直截了当地说:“课千万不能‘温’,不能‘嘎巴’,起始阶段就要精心设计,亮闪闪,吸引学生的注意力。”许多名师都很注重一节课的导入设计,他们用自己的教学智慧,用精彩规范的语言,用抑扬顿挫的声调,精心设计了众多别具匠心而又异彩纷呈的课堂导入精品,制造了一个个“兴奋点”,激发了学生的浓厚兴趣和旺盛的求知欲,并创造了良好的学习氛围,为课堂的精彩与成功奠定了良好的基础。诚如魏书生老师所说的那样,“好的导语像磁石,能把人们分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进”。现撷取几则名师课堂导入设计,一起来赏析它们的精彩之处。 一、创设情境,引人入胜。 让我们先来看一看余映潮老师执教的《散步》导入: 大家看一看大屏幕,一起读一下。让我们一起走进美文《散步》——那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿,有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘……还有相亲相爱一家人的情感涟漪…… 我们今天学习的是一篇美文,一篇很美很精致的散文。我们有三项阅读活动,读一下:理解文意 朗读活动 品味语言 美文美教,名不虚传,由课堂导入就可见一斑。余老师用形象优美的语言设计了一段饶有诗意的导入语,并让学生一起朗读出来,向学生展示了南方初春一幅幅迷人的画面。“田野”“新绿”“菜花”“鱼塘”无不充满着春天的气息,使学生有身临其境之感,并唤起了学生积极的联想。而“相亲相爱一家人”置身于这样的美景之中,人与自然便和谐地融为一体。这种“未品其曲,先动其情”的导入方式,一下子就紧紧攫住了学生的心,很快就进入到老师所营造的美妙、和谐、温暖的意境中。 二、恰当引用,先声夺人。 王崧舟老师的成名课《万里长城》是这样导入新课的: (课件出示:万里长城)起立!同学们,今天王老师和大家去登——(生齐读:万里长城),一起去看——(生齐:万里长城);一起去游——(生齐:万里长城);一起去感受、去理解、去赞美——(生齐:万里长城)。请坐!法国总统密特朗这样说过:没到过金字塔就等于没到过埃及,没到过长城等于没到过中国。英国首相撒切尔夫人曾说过:长城是我所看到的最令人震撼的古代建筑。美国总统克林顿这样说:长城是一个奇迹,一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。 同学们,他们为什么会有这样的感受呢?为什么会有这样的理解?为什么会有这样的赞美?读课文!放开声音读,大声地读,一边读,一边用心感受。读完以后,咱们来交流一下,课文当中的什么地方给你留下了最深刻的印象。 王老师先是用一组四个句子,诱导学生四次说出“万里长城”,强化了万里长城在学生心目中的印象。紧接着,话锋一转,动情地朗读三位外国政要对万里长城的高度评价,从三个不同的层面介绍了万里长城——可与金字塔相媲美,是中国的象征,是“最令人震撼的古代建筑”,是“一个伟大的民族创造的伟大的奇迹”。 字字铿锵,句句响亮,如明代谢榛说的“凡起句当如爆竹,骤响易彻”,使学生平静的心中掀起了万丈波澜,极大地增强了学生的自豪感和民族自信心,收到了先声夺人之功效,学生带着饱满的热情投入到了新课的学习之中。 三、紧扣课文,设置悬念。 于漪老师在教《孔乙己》的时候,这样导入:凡是读过鲁迅小说的人,几乎没有不知道孔乙己的;凡是读过《孔乙己》这个短篇小说的人,无不被鲁迅先生所塑造的那个受到社会凉薄的苦人儿的现象所感动。鲁迅自己也这样说:‘我最喜欢的作品就是《孔乙己》’。为什么鲁迅创作了许多小说,而最喜欢《孔乙己》呢?鲁迅究竟用怎样的鬼斧神工之笔,来塑造孔乙己这样一个现象呢?我们学习课文以后,就可以得到正确的答案。过去有人说,希腊的悲剧是命运的悲剧,莎士比亚的悲剧是性格的悲剧,而易卜生的悲剧是社会的悲剧,鲁迅的《孔乙己》写的是孔乙己一生的悲剧。读悲剧时人们的心情往

文档评论(0)

pangzilva + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档