江镇中心小学教师摘记记录表.doc

二00四学年第一学期江镇中心小学教师摘记记录表 姓名 李萍 学科 社会 E-mail地址 Jxt02 序号 摘录时间 摘 记 题 目 学 习 体 会 1 9.15 关于课堂教学改革的 十条建议 二期课改以其崭新的教育理念撞击着传统教育的方方面面，而其主战场还是在课堂，课堂要营造创新氛围，留有创新空间，开创创新活动，这是条建议给了我很大的启示。课堂中多一些自主、鼓励、辩论、创造、开放、讨论；少一些片面、限制、批评、灌输、模仿，我们的课堂就会日见生气。作为教学管理者，如何引领广大教师不断朝着这方面努力，不断想方设法提高教师对专业化知识的研究，不断向新形势下的课堂教学挑战，也是摆在我面前的课题，需要我不断努力。 2 9.23 让课堂成为缤纷的舞台 二期课该全面推广，课堂将给老师的“教”和学生的“学”带来怎样的变化？作为课改的先行者，实践者，我觉得应该牢牢把握新课程标准，在课堂上积极渗透自主学习、合作学习、研究学习，鼓励学生大胆实践，勇于创新，让学生成为课堂真正的主人。 3 10.12 教师要有一双欣赏 学生的眼睛 “欣赏教育”是开发学生潜能的生命教育，是教书育人的成功教育，也是促进学生身心健康的发展教育。尤其在二期课改全面展开的今天，显得尤为重要。现实生活中，其实并不缺少美，缺少的，恰恰是发现美的眼睛。我想，一位称职的教师，具备一双欣赏学生的眼睛是多么的重要！教育活动中，教师一个赞许的目光，一句肯定的话语，一次成功的鼓励，都会使学生激动不已，产生奋发向上的动力。作为一个成功的教育者，始终抱着一颗赞美和欣赏之心，并坚信这一星半滴的欣赏，在未来的岁月里，一定会结出累累硕果。 4 10.27 今天怎样上好课 “今天怎样上好课？”这是摆在我们新时期每个教师面前的课题。是啊，我们每天在上课，每天要上好多课，但是究竟每天在上怎样的课呢？二期课改的春风已经吹遍了每个角落，唯有奋起，我们才能紧紧跟上教改节拍。关注学生，关注情感，关注发展，关注创新……重建丰富多彩的课堂生活，把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力，充满智慧。这应是我们不懈的追求。 5 11.15 且说“教师就是教师” 是呀，我们的教师原来就是类似这样的教师！不管把他归入什么“型”，它至少都须是合格和称职的。明乎此，才算读懂我们的教科书中关于教师问题的鸿篇巨著和关于教师的工程与口号，也才读懂自己以往关于教师问题的小言论。还是那句话：做个合格的尽职的教师多么不易，左各有良知的教师何等痛苦！唯有合格的尽职的良知未泯的教师，才无愧于“教师”的称号。 6 11.23 “美丽”背后的忧思 语文教育的人文取向,如今已经成为了业内外的共识。读书与做人,在语文教学中联系最为紧密。一次“美丽”的作文，引出这许多不算“美丽”的话题，也算是给语文教学的一点忧思吧。教条主义和形式主义的危害众所周知。在我看来，还在于无形中培养了学生的实用主义人生的态度。今天崇拜形式与教条，仅仅是为了捞取一点分数，那么，明天呢？让学生学会了所谓的“一分为二”的看问题 ，学会了不偏不倚，不好不坏，可有可无，学会了虚伪，多么悲哀的一件事呀！ 7 12.12 新课改“三思” 毋庸置疑，新一轮课程改革正深刻影响着我们教育的几乎全部领域，但一个新生事物的发展总要经历曲折与磨练，在新课改实施过程中，常会引发一些困惑。如：可该是个筐，什么好事都往里装；都是课该惹的祸；我们不是课改的年级……凡此种种。因此，我觉得，对教师而言，在进行课改的同时，务必应进行不断的反思。新课改需要历史地理解，需要辩证地思维，更需要深度传播。只要们坚持实践，不断探索，及时思考，新课改一定会向着我们微笑。 8 12.25 花儿为什么谢了 —对学校实施人文关怀的几点反思 人文关怀应是轻柔的春雨，随风潜入夜，如物细无声；应是夏日的凉风，让人发自肺腑的渴望；应是烂漫秋风中的火红枫叶，充满眼帘的是美丽；应是冬天的一把火，为人生路途照亮方向。对学校人文关怀的反思并非要否定人文关怀，而是要让这种人文关怀更好的落地、生根、发芽、开花。使学校真正成为一个“人”成长的地方，使人性的光辉洒满校园的每一个角落。讲得多好呀，我们呼唤真正的人文关怀，我们渴望得到关怀，但是，我们必将付出更多的爱！ 9 1.5 课程改革： 一项不能急于求成的庞大工程 课程改革并不仅仅是课程标准和课程内容说明，更重要的在于实施。同样的教材，不同的教师会教出不同的效果。一个有学识、有思想、有本领的教师，完全可以在有限中展现无限，在滞后中开掘鲜活，久而久之，乃至它本身就是一部鲜活的教材。教师教学模式的改变尽管表现在技艺层面，但更取决于自己的教育思想。而教育思想是一种自然生成的产物，联想到目前教育培训，速成式的、急功近利的，我想反而会助长教师的投机心理和表面心理，