浦东新区第二中心小学申报上海市行为规范自查报告.docVIP

浦东新区第二中心小学申报上海市行为规范自查报告 一、学校基本情况 浦东新区第二中心小学二中心小学创始于1889年。学校历经百年沧桑，育得桃李满园，是浦东新区的一所名校。 在历史与现代，传统与创新的交融中，遵循规律、注重内涵、关注潜能、彰显人文二中心人不断继承发展，豁达、勤奋、文明、向上，正印证着1800余名师生拥有着大海一样的博大胸襟和朴实无华的素养锤炼。 浦东新区第二中心小学学校占地 12000平方米，建筑面积 6682 平方米，绿化面积3040平方米，体育活动场地 3971平方米。有多媒体教室、远程教室、电脑房、语音室、舞蹈房、心理咨询室、图书馆、室内体育馆等专用教室和有线广播、闭路电视、校园网络等系统，为学校实施学生行为规范教育提供了基本的硬件保证。2007年学校大修后，校园环境更加整洁美观，人文气息更加浓厚，进一步突出了环境育人的教育功能。 历年来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，重视德育工作，扎扎实实地推进以素质教育为中心的教科研活动，不断地进行教育教学的改革和实践。学校的各项工作以及具有优良传统的学校、家庭、社会的“三结合”教育均取得比较显著的成绩。学校创建了全国第一所“家长学校”，获新区表彰，几年来，学校还被评为上海市安全文明学校、上海市行为规范学校、新区家长学校、上海市素质教育实验校、区文明单位、少先队被评为市雏鹰大队。学校师生在全国、省、市、县的各类比赛中均获得比较好的成绩。顺应时代发展需求，打造学校知名品牌，服务地方文明建设，更加坚定走可持续发展的道路。 2、师资状况 学校现有在编教工100人，在编教师88人。教师平均年龄33岁，其中，50岁以上教师 3人，占3%，35岁以下教师53人，占60%，中青年教师所占比例较高。教师任职资格达标率100%，学历达标率100%，其中本科学历36人，占41%，本科在读23人，占26%。学校有中学高级教师1名，小学高级教师57名，占65%。现有区学科带头人1人，区骨干教师6人、署级骨干教师10人。 近年来，学校将教师师德师风建设以及专业发展作为内涵发展的重点，通过教学研究、校本研修、教研组建设等途径，使教师师德师风与专业化发展水平整体得到了提升。 我的办学理念：学校是每一个孩子生动、和谐发展的快乐家园。 生动——原指具有活力能感动人。在学校中，主要指教育教学是否充满活力，并尊重学生兴趣、贴近学生生活、满足学生需求，使教育教学活动更具有感染力。因此，我们提出的“生动”主要体现为：学习内容的丰富性、学习载体的开放性、学习方法的灵活性、学习手段的多样性。 和谐——是指学校教育能尊重学生个体身心发展特点，促进学生的知识、能力、情感与态度的共同发展。我们提出的“和谐”是指学校的教育要努力促进学生的全面发展，满足每一个学生“教育需求、身体需求、情感需求、道德需求”，培养学生与自然、与社会、与他人及自我相处的能力和高尚的情操，从而实现“健康、文明、乐学、有特长”的学生培养目标。 健康：爱运动、会运动；会关心他人，善于与同伴合作； 文明：能遵守行为规范，懂得基本礼仪，具有判断对错的基本能力； 乐学：有良好的学习习惯和方法，对学习和新鲜事物保持浓厚的兴趣； 有特长：有一项运动爱好或运动特长；有一项艺术爱好或会演奏一种乐器；快乐家园——学校不仅是学生学习知识的学园，它更应是充满生命活力的成长乐园；教师不仅是一个知识的传授者，而应成为孩子心目中可敬的长者、可亲的朋友；学生也不仅仅是个性鲜明的独立个体，更应懂得合作、学会分享。因此，“快乐家园”具体是指：学校是可爱的、学习是有趣的、老师是可亲的、伙伴是友爱的。 二、继续创建市中小学“行为规范示范学校”所做的主要工作 我们认为，开展市级中小学“行为规范示范学校”创建工作，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》一项重要举措，是学校培育合格小公民，促进精神文明建设的必然要求，也是探索新形势下小学生思想道德发展的特点和规律，帮助小学生形成基本道德规范，养成良好道德行为习惯的重要载体。 因此，在创建过程中，我们学校的领导和老师做了大量细致扎实的工作，为此作了长期不懈的努力，也取得了一些成绩。我们的做法是： （一）加强领导，全面落实规范养成教育 学校专门成立了“德育工作领导小组”，由校长、书记亲任正、副组长，成员由政教主任、教导主任、总务主任、团支部书记、大队辅导员、年级组长、校外辅导员等组成，由分管德育工作的副校长兼政教主任负责学生日常行为规范的养成教育，总务主任负责德育工作经费的预算及落实，做到德育经费专款专用。学校定期召开德育工作例会多次，研讨学校德育工作中出现的新问题，分析情况，提出对策，从而有效地推进学校德育工作全面深入地开展。 重视加强德育工作队伍的建设