福建师范大学攻读硕士学位研究生培养方案.doc

福 建 师 范 大 学 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 培 养 方 案 学院名称 教育科学与技术学院 研 究 方 向 学 科 专 业 发展与教育心理学 1 学习与教师心理研究 2 学校管理心理学 3 学校心理咨询 学习年限 三年 4 教育社会心理学 5 指 导 组 负 责 人 连榕教授 指 导 小 组 成 员 方向带头人：连榕教授 黄爱玲教授 李林副教授 宋新川博士后 骨干成员：董书章副教授 后备成员：游艳华讲师 罗丽芳讲师 孟迎芳在学博士 王晓辰硕士 张锦坤硕士 翁盛花硕士 培养目标： 具有良好的思想和道德品质，掌握较扎实的发展与教育心理学基本理论与专业知识，掌握本学科的研究方法，能独立进行科学研究。较为熟练地掌握一门外语，能阅读并翻译本专业的外文资料。毕业后能胜任与心理学相关领域的科研、教学和咨询等工作。 培养的主要内容（含培养方式与方法，教学实践与社会调查，学位论文工作要求与安排等）： 一、基本要求： 1、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，刻苦钻研，锐意创新。具有良好的社会责任感和敬业奉献精神。 2、掌握较系统的发展与教育心理学基本理论和专业知识，掌握本学科的研究方法，能独立进行科学研究。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读并翻译本专业的外文资料。毕业后能胜任与心理学相关领域的科研、教学和咨询工作。 3、身心健康，具有良好的社会公德与职业道德。 二、学习年限： 脱产研究生学习年限为三年。要求在规定的学习年限内，修完硕士学位课程，取得规定的学分，完成学位论文并通过答辩。完成学习任务者，经导师同意，学院审核，学校批准，准予毕业。经校学位委员会审定，授予硕士学位。在职研究生学习年限可酌情延长一年或缩短一年。 三、研究方向： 本专业研究方向为学习与教师心理、学校心理咨询、学校管理心理和教育社会心理学研究。 四、课程设置： 课程门类及学分数请参见《发展与教育心理学专业课程设置与教学计划》。 五、教学实践与研究实践： 为了使研究生具有初步的本科教学技能，规定每个研究生参加一个月左右的教学实践。教学实践可采取多种形式，如试讲发展心理学与教育心理学课程的某些章节，辅导本科毕业生论文的写作等。入学前在大学本科任教两年的研究生，由本人申请，院系领导考核合格者，可免予教学实践。研究生应参与导师研究项目的部分工作，以培养对本学科的科研能力。 六、社会实践、社会调查和学术活动： 社会实践是研究生接触实际、了解国情的途径，并有利于理论联系实际，参与本专业领域的各种实践与实验。同时根据科研工作的需要，研究生可外出了解情况，收集资料，研究课题，参加10次以上学术会议等。研究生在社会调查、外出参加学术活动或外出访学前，必须拟出提纲，经导师审阅，院系领导批准，事后必须认真写出调查报告或学习心得体会，呈导师审阅。在学期间必须参加院每学期一次的研究生学术沙龙活动。 七、学位论文与学术论文： 硕士研究生一般应在第三学期内完成学位论文的选题工作，最迟于第四学期开学后的头一个月提交学位论文计划，并向所属系或指导小组作出开题报告，经讨论认为选题合适，计划切实可行，即可正式开展研究工作。研究生的毕业论文工作，应在导师的指导下由研究生独立完成。研究生科研应与课程研究性学习相结合、与导师承担的科研项目相结合、与研究生学位论文选题方向相结合。要求研究生在学期间发表两篇以上（CN学术刊物）论文。 八、其他要求： 1．时事政策学习，每周三小时。 2．体育锻炼，每天坚持一小时。 3．公益劳动，每学年一周。 九、培养方法： 1．每个研究生确认导师后，在导师的指导下形成一个专业学习和研究方案，一式三份，一份交导师，一份交班主任，一份留底。 2．政治理论课学习与经常性政治思想教育相结合。研究生除学习必修的政治理论课外，还应参加形势、时事和政策学习，参加公益劳动和集体活动，接受共产主义理论教育、道德 教育和纪律教育。 3．系统理论学习和科学研究工作相结合。在教学过程中注意理论联系实际，使学生既掌握本专业的基础理论和专门知识，又掌握科学研究的基本方法。 4．指导教师负责制和指导小组集体培养相结合，充分发挥指导教师和研究生双向的主动性和积极性，师生合作，教学相长。 5．重视对研究生科学态度和科研能力的培养。 6．关心研究生的身心健康。 十、考核： 为了提高研究生的培养质量，必须对研究生的课程学习、教学实践、学位论文和思想行为进行全面的考核。课程考核由任课教师负责，分考试和考查两种。考试采用笔试和口试，开卷或闭卷，以及其他方式进行。考试科目按百分制评定成绩，考查科目按优、良、中、及格、不及格五级记分法评定成绩。 考试科目成绩60分以上