第二讲树立科学的人生观和价值观.doc

《革命军人思想品德修养》课程第二讲教案 授课时数 2 累计时数 4 章节名称 第一章 树立科学的人生观和价值观 课 题 人生观和价值观是思想品德修养的首要问题 目 的 与 要 求 通过学习，使学员了解人生观特别是价值观的主要理论，认清人生观和价值观在思想品德修养中的重要作用。 重 点 与 难 点 世界观、人生观、价值观三者之间的关系；人生观和价值观在一个人思想品德修养中的作用与地位。 授课方式 启发式与讲授式相结合 教 具 多媒体或普通教具 课外作业 世界观、人生观和价值观之间是什么关系？ 正确的人生价值观对人生有什么重要的影响？ 为什么说树立科学正确的人生价值观是思想品德修养的首要问题？ 第一章 树立科学的人生观和价值观 树立科学的人生观和价值观，是革命军人思想品德修养的根本目标和首要问题。我们要想走好人生之路，实现人生价值，就必须首先解决好这个问题。这一章：第一人生观和价值观是思想品德修养的首要问题，主要介绍一下人生观和价值观，讲一下树立正确的人生观、价值观的重要意义；第二节树立主要讲 人生观和价值观是思想品德修养的首要问题 江泽民同志指出：“要加强军队管理，搞好军队建设，很重要的一条就是教育官兵树立正确的世界观、人生观、价值观。”人生观是人们对人生的根本看法。价值观是由世界观、人生观决定的关于价值的基本观念，是人在对人生和社会实践活动进行的认识和评价时所持的基本观点。世界观、人生观、价值观三者既联系。世界观人生观人生观价值观人生观价值观因此，进行思想品德修养，必须世界观、人生观、价值观上树立的人生观和价值观。一、人生（一）人什么是人？或者说人的本质是什么？这个问题人们很早就开始思索了。古希腊有故事一个长着狮人头，腋下生双翼的怪物叫斯芬克斯，坐在附近的悬崖上，路人出了一个谜语：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”如猜不出，被害死英雄俄狄浦斯猜中了，斯芬克斯无奈跳崖而死就是人人幼年四肢爬行，年用两腿走，晚年拐走这则故事说明人类很早就开始了对自身的认识和思考。但是，在马克思之前，人对自身的认识相对于对自然的认识而言，却步履沉重而迟缓，“斯芬克斯之”所包的更深层的谜底还没有被人揭开。马克思在人类历史上第一次科学地揭示了人的本质。他认为，人要生存，就必须首先解决住问题要解决问题，人就必须进行物质生产活动要进行物质生产活动，就必须结成一定的生产关系。在生产关系的基础上又形成了各种社会关系。因此，马克思指出：人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系总和。这就是说：一方面，人的本质不是虚幻的抽象的，而是现实的具体的。另一方面，人的本质不是单一的社会关系的产物，而是由“一切社会关系的总和”共同规定的。如人有纵向社会关系——人自身与父母祖先以及子孙后代的历史关系、现实关系和未来关系：有横向关系——个人与他人、集体、社会关系；还有介于纵向和横向社会关系之间的综合关系，如血缘关系、缘地缘关系、缘关系思想文化关系、阶级关系、政党关系、国家关系等等。这些纵横交错的关系网络形成“现实社会”，规定着人的本质特性。所以，人是社会的人，是处于各种社会关系中的人，单个的、孤立的人。这就是马克思关于人的本质的理论，它我们正确考察和把握人生及其价值问题认识工具。 2、人生的含义 什么是人生？古往今来人们也有许多说法。内涵。 那么，什么是人生呢？马克思主义，人生首先是指一个人生命的自然过程，人的生老病死展现了这一过程人生更是一个社会实践的过程人是社会的人，个体的人不能离开社会而存在。人只有通过社会实践活动才能满足生命有机体的基本存在需要。人生是人们改造自然、改造社会同时也改造和发展自身的生命历程。 3、人生观人生观是对人生的基本观点，即对人生一系列问题的基本看法和观点。它是世界观。由于人们的社会生活条件不同，生活经历不同，因形成了各同的人生观。可以归结为两大类：一是的人生观，人生观。 2）人生观的内容 人生观主要有三个方面 所谓人生目的，是指人们对于自己的人生所追求的目标。人与动物的区别、就在于人的活动是有意识、有目的的，人们对于自己的人生总要做出某种目的性的选择，并以此去指导自己的人生，指导自己的社会实践。 人生目的决定着人生的根本方向、根本态度和人生价值的实现因此，对人的生重要。正确的、积极的人生目的，能够使人积极地直面人生，能够使人经得起各种考验和磨难，最终树立起科学的人生观。革命导师马克思之所以毕生信奉“为人类工作”的革命人生观，就在于他从青年时期就树立了为大多数人谋利益、为人类解放而斗争的人生目的。在中学毕业论文中有一段著名的人生格言：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有