24课世界经济的全球化人教版必修2第八单元第24课世界经济的全球化趋势说课课件共27张课件23069章节.ppt

说 课 流 程 O说教材 O说教法学法 O说学情 O说教学过程 O说教学目标 O说设计特色 说 教 材 1 总结性-是必修二最后一课，既是对本单元总概述，又反映经济成长的总趋势-走向全球化 2 现实性-与生活息息相关，丰富多彩。 3高考命题-高考热门史观：全球化、现代化、文明化、社会化史观.5年9考，选择题材料题都有呈现. 说 学 情 授课对象 高一学生，感性思维活跃 理性思维不强，对与热点现实联系紧密的历史 感兴趣 基础薄弱.在本书第二单元已经接触过世界市场的形成.有一定生活体验。 我校是进行生态课堂导学案式教学，学生已经分成若干学习小组，每组学生 七八个学生，按能力分层次搭配。 可操作的学习目标 1 学生利用网络，书籍收集资料，分析整理资料，认识全球化原因、表现、影响等。 2 能 运用材料论证自己观点 3 根据全球化的影响，提出应对全球化的几点策略 4 学会运用新史观:全球化史观、现代化史观、文明史观、社会史观。 说 教 学 重 点 难 点 重点 世界经济全球化的加速发展和影响 依据 课标要求：了解经济全球化趋势，探讨经济全球化 进程中的问题 难点 对经济全球化的认识和如何应对经济全球化 依据 从感性认识到理性认知，是对 重点的升华，要求更深 层次的理解 说 教 法 学 法 教师课本为基础,导学案为依托适时引导;情景教学法拉近学生与历史距离,多媒体教学拓展学生视野 学生通过小组合作学习法/问题探究法,以及辩论、朗诵，成果展示方式积极参与。 说 教 学 过 程 课前预习导学 课堂学习 课 前 预 习 导 学 1 发放导学案 阅读教材 掌握基础收集资料 2 分探究任务，每个学习组重点解决一个问题。 第一二组：全球化含义、原因、历程‘表现 第三四组：全球化影响（利与弊） 第五六组：中国加入wTO原因 课 堂 学 习 设 计 流 程 1 课堂导入 感受经济全球化 （4分钟） 2 合作探究 透视经济全球化（25分钟） 应对经济全球化（8分钟） 3 总结升华 作业练习 （8分钟） 课堂流程一 感受经济全球化 1资料收集展示：你所知道的全球化产品 2得出结论：全球化就在我们身边 3引出问题：什么是全球化？ 中国与全球化有何关系？ 流程二 透视经济全球化 流程二 透视经济全球化 3 进行一场辩论，唇枪舌战畅所欲言。 观点选择 正方：全球化利大于弊 反方：全球化弊大于利 身份选择 某国领导人 工农商人 普通市民均可 通过辩论引出第三个问题探究 流程二 应 对 全 球 化 探究 问题 (3)经济全球化可以逆转吗？ 中国为何要加入wTo? 第五六小组为主展示 建言献策 中国如何应对经济全球化？ 基础差的、内向型同学有优先发言权，老师及时予以肯定 流 程 三 总 结 升华 练 习 1小结 知识梳理 2 朗诵与结束语 情感激励 并告诫学生，国家如此，作为发展中的个人也要有如此胸襟气魄，让学生在饱满的激情中，对未来的美好憧憬中结束新课。 3巩固练习 精选习题 附在导学案上 板 书 设 计 设计特色- 引导学生理性思考，开放性思维，敢于展现自我，最大限度调动学生参与的积极性 指点江山，激扬文字， 激发兴趣，胸怀天下， 让师生都学有所乐、 学有所获。 尚辅网 / 人教版高中历史必修Ⅱ 第24课 湖 南 澧 县 六 中 池大军 说 课 课 件 说 教 学 目 标 知识与能力 （1）学生熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解这一历史发展的必然趋势及全球化进程中的问题。 （2）学生通过研究教材、小组合作、解决问题，提高自主学习和合作学习能力。 过程与方法 （1）通过自主阅读教材，掌握基础知识；通过搜集、整理和运用相关资料，提高运用材料解决问题能力。 （2）通过追踪和思考重要的现实热点问题，培养学生把握重要社会思潮和社会现实问题的能力，学生独立思考和勇于探索的精神。 情感态度与价值观 （1）经济全球化给人类社会带来了机遇，也带来了挑战，只有审时度势，才能成为世界潮流受益者。 （2）引导学生关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争，促进世界和平发展的信念和责任感。 动 态 生 成 三 维 目 标 说 教 学 目 标 设计理念 以学生为主体，让