(综合实践校本教材)家乡的水资源.doc

1、 家乡的水资源（1） ——水是生命之源 活动目标： 1. 了解水在人类生活中的作用，了解地球上的水的相关知识 2.调查、搜集、整理资料，了解水资源与人类生活息息相关，渗透人与自然要和谐相处的理念。 3.培养学生的社会责任感，关注生态环境 活动准备： 水资源的相关知识 活动过程： 一、了解水的重要性。 1、同学们，水在我们的生活中有哪些重要的作用呢？（全班交流） 2、老师总结介绍 水是生命的源泉，生命最早出现在水中；水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌灿烂的文明。人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。 地球上有丰富的水，但数量仍然是有限的。人们常常把陆地上的淡水称为水资源，其中冰川占绝大部分。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水。这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3％，相当于全球总水量的十万分之一。 无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出了无私的奉献。 二、老师介绍水的相关知识 水资源是世界上分布最广，数量最大的资源。水覆盖着地球表面70％以上的面积，总量达15亿立方千米；也是世界上开发利用得最多的资源。现在人类每年消耗的水资源数量远远超过其他任何资源，全世界用水量达3万亿吨。 地球上水资源的分布很不均匀，各地的降水量和径流量差异很大。全球约有三分之一的陆地少雨干旱，而另一些地区在多雨季节易发生洪涝灾害。例如在我国，长江流域及其以南地区，水资源占全国的82％以上，耕地占36％,水多地少.长江以北地区，耕地占64％，水资源不足18％，地多水少，共中粮食增产潜力最大的黄淮海流域的耕地占全国的41.8％，而水资源不到5.7％。水体污染及其危害水体污染及其危害水是最重要的天然溶剂，因此极易污染。常见的水体污染有下列几类。 水体富营养化 水体富营养化是一种有机污染类型，由于过多的氮、磷等营养物质进入天然水体而恶化水质。施入农田的化肥，一般情况下约有一半氮肥未被利用，流入地下水或池塘湖泊，大量生活污水也常使水体过肥。过多的营养物质促使水域中的浮游植物，如蓝藻、硅藻以及水草的大量繁殖，有时整个水面被藻类覆盖而形成“水花”，藻类死亡后沉积于水底，微生物分解消耗大量溶解氧，导致鱼类因缺氧而大批死亡。水体富营养化会加速湖泊的衰退，使之向沼泽化发展。 有毒物质的污染 有毒物质包括两大类：一类是指汞、镉、铝、铜、铅、锌等重金属；另一类则是有机氯、有机磷、多氯联苯、芳香族氨基化合物等化工产品。热污染 许多工业生产过程中产生的废余热散发到环境中，会把环境温度提高到不理想或生物不适应的程度，称为热污染。例如发电厂燃料释放出的热有2／3在蒸气再凝结过程中散入周围环境，消散废热最常用的方法是由抽水机把江湖中的水抽上来，淋在冷却管上，然后把受热后的水还回天然水体中去。从冷却系统通过的水本身就热得能杀死大多数生物。而实验证明，水体温度的微小变化对生态系统有着深远的影响。 海洋污染 随着人口激增和生产的发展，我国海洋环境已经受到不同程度的污染和损害。1980年调查表明，全国每年直接排入近海的工业和生活污水有66.5亿吨，每年随这些污水排入的有毒有害物质为石油、汞、镉、铅、砷、铝、氰化物等。全国沿海各县施用农药量每年约有四分之一流入近海，约5万多吨。这些污染物危害很广，长江口、杭州湾的污染日益严重，并开始危及我国最大渔场舟山群岛。 地点： 　　　　　日期： 　　　　观察者：　　　　　其它： 时间 ： 塑料袋（只）： 纸杯： 纸袋 ： 纸盒（只）： 烟头（个）： 废纸（张）： 吐痰（次）： 易拉罐（个）： 长度： ×××湖水和周围环境污染调查 污染物种 　　　　　　　　污染源 　　　　　　　　　 防止办法 2、全班交流调查结果 3、老师总结。通过调查、搜集资料，我们知道如今水资源严重缺乏，希望同学们保护水资源，节约用水。那如何做呢？我们下节课继续探讨。 3、家乡的水资源（3） ——治理水污染 活动目标： 1、面对水资源缺乏的问题，组织学生讨论如何治理水污染。 2、提高学生的珍惜水的意识，并且自觉加强保护水资源，不让有限的水资源发生污染。 活动准备： 治理污水相关知识 活动过程： 1、在你周围有治理水污染有成效的事例吗？（详举一例） 2、 联系自己的生活实际，你对防治水污染有什么好建议吗。（小组讨论交流） 3、老师总结治理水的方法 （1）分离：就是采用各种技术方法，把废水