604学生心理健康(行困生)教育个案辅导记录表.doc

鄞州朝晖实验学生心理健康(行困生)辅导记录表 　　　　　　　　　　　　 辅导员　张晓燕　　 辅导 对象 邵雍轩 班级 604 性别 男 年龄 12岁 辅导时间 2017.3--- 2017.11 问题 表现 行为习惯较差，经常受到批评，指责， 对策 指出不足，明确努力方向，肯定近段时间的进步。 辅导 过程 1、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让他多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。 2、走近他们，发现其闪光点，促其上进。 3、加强与家长的联系，经常与其家长交谈 4、让他担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。 辅导 追踪 做事磨蹭的坏习惯正在改进，有待进一步巩固。 　　　　　　　　　　　　 辅导 对象 杨竖兴 班级 604 性别 男 年龄 12岁 辅导时间 2017.2--- 2017.11 问题 表现 该生不学校规章制度的约束，纪律较差， 对策 让他参与班级管理,平时多关注、多沟通多鼓励、多抽查 辅导 过程 1、让他参与班级的管理,负责班里的卫生角,让他有事可做,让他意识到自己在这个班的重要性. 3、加强与家长的联系，经常与其家长交谈 1、寻找、分析原因 经过多次与他交谈，以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之所以成绩不理想是因为深受父母偏爱，习惯就没养成。 2、给他的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他。 3、防恶习反复发生，持之以恒，精诚所至。 4、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。 辅导 追踪 课堂上不随意插话了，知道发言会先得到老师同意，思维更集中了，比以前安静了。 辅导 对象 黄浩琪 班级 604 性别 男 年龄 12岁 辅导时间 2017.3--- 2018.02 问题 表现 从小受到长辈们的百般呵护，听惯了好话，容易冲动，自控能力差 对策 谈话教育，指出优点，点名不足，在表扬与鼓励中提高自我要求。 辅导 过程 1.在班中为他召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他的自信心。 2. 以学生为助力，增强学习兴趣，恢复对学习的信心。 3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。 4.与他的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 5. 激活其乐学点。 辅导 追踪 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。 　　　　　　　　　　　　 辅导 对象 朱建江 班级 604 性别 男 年龄 12岁 辅导时间 2017.3--- 2018.02 问题 表现 上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意。 对策 谈话教育、加强家校联系、多鼓励 辅导 过程 1.与他的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 2.连续三天不犯错就表扬，一周没错误记录就在班内鼓励。改变其原有不良形象。 3.为其召开“戴高帽”活动，细数他的闪光点，树立其自信心。 4.坚持正面教育，关心爱护学生。鲁迅先生说：“教育植根于爱，爱是教育的前提。”多主动关心爱护他，尊重他，在生活上体贴细心，在学习上帮助提高，并用“发展”的眼光看待他。 辅导 追踪 遵守纪律了，团结同学了，积极劳动了，作业及时交了，成绩提高了，老师同学都竖起了大拇指，夸他了不起，战胜了自己，打败了原来的自己，改变了原有的恶习。