《小小飞行员》.ppt

小小飞行员 说课老师：靳美静 说课的基本步骤 1 3 5 2 4 6 说教材 （设计意图） 分析教材 说幼儿 活动过程 教学准备 说目标 说教法 设计意图 前两天，在做操时，张子航突然指着天空说：“靳老师，有飞机！”随后，很多的孩子都停了下来，学着他的样子说：“哇！真的有飞机哦！”我也跟着孩子们一起说：“真的呀！你们看，飞机的两个翅膀我们叫它翼……”突然有孩子说：“我想飞·····我也想飞！”我看到孩子们充满好奇和跃跃欲试的脸在阳光的照耀下显得那么可爱，心想那就满足他们吧！于是就有了这次教学活动。 题目 由设计意图引出题目 《小小飞行员》 领域特点 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。也是其它领域学习与发展的基础。 分析教材 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标。结合指南纲要中的健康领域特点，我选 择了《小小飞行员》这节课。 1、本次活动有利于发展幼儿身体的平衡和协调 能力，如小飞行员低空飞过独木桥，穿过桥洞，高空飞过森林，安全降落等 。 2、发展幼儿动作的协调性和灵敏性，如教师喊口令，幼儿做动作。 3、结合本次活动对幼儿进行安全教育，在活动中培养幼儿自我保护能力。(如游戏中提醒幼儿：在四散跑时，注意躲避其它飞机，避免发生碰撞） 说幼儿 爱游戏是幼儿的天性。高尔基曾说过:“儿童通过游戏能非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。作为幼儿教师，我们更能深刻的理解这句话的含义，在游戏时，幼儿因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲；游戏是一种符合幼儿身心发展要求快乐自主的活动，它具有自主性、趣味性、虚构性、社会性和具体实践性等特点。所以《小小飞行员》用游戏的方式激发幼儿爱运动、爱想象、爱创造的天性。 活动目标 1、在“飞行员“的情境中，练习听信号做动作 2、发展走跑以及快速反应在的能力。 3、培养积极合作的意识，分享成功的喜悦。 活动准备 1、包装线拉一条起点线。 2、两个拱门上系一条绳子当作桥洞。 3、四把椅子当做大树。 活动过程 热身活动 基本活动 放松活动 热身活动 一、引导语 1、 教师：小朋友，欢迎你们来到飞行员训练营，你们知道飞行员是干什么的吗？你们想当飞行员吗？ 2、教师：要成为一名合格的飞行员，可不是一件容易的事，需要学会很多的本领，你们有信心吗？ 3、教师：那我们先从小士兵开始做起。请小士兵听好我的指令。 二、讲规则 1、幼儿单人飞行 （1）教师喊口令，幼儿做动作 *准备起飞—幼儿张开双臂，做单脚站立姿势 *自由飞翔—幼儿张开双臂，做飞机飞行姿势，四散奔跑 *俯冲飞行—幼儿张开双臂，下蹲走 *迷失方向—幼儿张开双臂，慢慢转圈 飞机降落—幼儿收拢双臂，慢慢原地下蹲 （指导要点：幼儿四散跑时，提醒幼儿注意躲避其它飞机，避免发生碰撞） 2、 多人合体 （1） 听口令，幼儿自由结伴，多人组飞机。 （2） 幼儿在熟悉口令的基础上，教师和幼儿 商量用手势指挥。 （指导要点：组人数多，难度大，可适当放慢速度，把跑改为走） 基本活动 1、教师：在飞行员训练营，我是你们的教官，你们一定要乖乖听我的指挥，不能自己乱跑哦。 接下来，我们就要开始训练了，你们准备好了吗？ 2、教师：请小飞行员们打开你们的机翼！（手臂）请打开你们的轮子！（脚） 我们一起来飞一飞吧。 3、教师：现在请小飞行员们开启你们的飞机，接收信号，准备----起飞喽!（准备起习飞的姿势） 3、教师：小行员们，请听好飞行路线：首先低空飞过独木桥，然后穿过山洞（俯冲飞行） ，再高空飞 过森林（自由飞翔姿势） 4、教师：不好啦，飞行信号消失！（迷失方向姿势） 5、教师：飞行信号恢复正常，小飞行员们安全到达目的地。（飞机降落姿势） 6、整体练习：飞过独木桥－穿过山洞－飞过森林－飞回机场休息。 放松活动 教师：小飞行员们分解，小飞行员们合体，小飞行员们归队·····哇!小飞行员们，今天表现的都很棒哦！