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子 课 题 研 讨 课 教 案 2006年 11月9 日 课题名称 利用CAI技术辅助幼儿科学探究活动的研究 活动名称 云彩和风儿 徐丽娟 活 动 过 程 设 计 音乐导入：播放歌曲《云》，教师领幼儿一起做律动表演。基本部分：教师引导幼儿讨论、联想云彩的变化，说说“云彩象什么”。讨论小朋友，你们发现云彩在风的吹拂下都能变成什么？请小朋友一起来欣赏。教师和幼儿一起看大屏幕，欣赏散文诗。引导幼儿回答问题，理解散文诗的内容。提问：（1）是谁使云彩变来变去的？（2）风儿一吹，云彩变成了什么？小白船是什么样子的？教师讲解：扬起风帆——布蓬做的帆被风一吹，鼓了起来，使船行使得更快。（3）风儿一吹，云彩又变成了什么？大狮子什么样？（4）风儿一吹，云彩又变成了什么？胖娃娃什么样子？结合课件，教师引导幼儿学习朗诵。教师配乐朗诵散文诗，提醒幼儿注意朗诵时的语气、语调变化。讨论：你刚才听老师朗诵时的语气、语调有什么变化？小结：朗诵小白船时速度舒缓，用优美的语调；朗诵大狮子时，语气快、夸张；朗诵胖娃娃时用活泼、轻松的语调。教师朗诵散文诗，幼儿小声跟诵。引导幼儿为散文诗加上动作表演。请幼儿选择自己喜欢的角色和老师一起朗诵。播放背景音乐，教师和幼儿集体朗诵表演。师幼互动，巩固练习。幼儿自选头饰和教师一起边朗诵边表演。学会诗歌的基础上，引导幼儿进行仿编，培养幼儿对仿编诗歌的兴趣。请幼儿想一想，云彩在风的吹拂下，还能变成什么？教师范例：吹呀吹，云彩变成雪娃娃，圆脑袋，大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻！游戏《云彩变变变》教师扮演风儿，小朋友扮演云彩，风儿一吹，云彩就飘，风儿一停，幼儿想变成什么就表演什么。教师指到谁，谁就用散文诗的形式进行仿编，告诉大家云彩变成了什么。结束部分：小朋友好好学习，将来发明一种既能在地上行走，又能在天上飞的汽车，我们一起到天上去旅游。播放歌曲《云》，师领幼儿开小火车到户外去看云。 活 动 反 思 在本次活动中，我尽量挖掘教材的潜力，抓住幼儿对游戏、表演的喜爱，从不同角度、用不同方式引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，使孩子学的轻松、有趣，收到较好的效果诗的语言美和意境美，使孩子学得轻松、有趣，收到了较好的效果。 子 课 题 研 讨 课 教 案 2006年 12 月 4日 课题名称 利用CAI技术辅助幼儿科学探究活动的研究 活动名称 声音是怎样录下来的 活 动 过 程 设 计 1、播放录音，引发幼儿讨论。2、怎样将声音录制下来。（1）教师操作录音机，请一名幼儿配合录音。（2）幼儿在教师的引导下，探索录音机的操作方法。教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿根据图标进行操作，并对操作结果进行表述。停止、开仓键 ?快进、快退键 ?开始键 ?暂停键（3）请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它？（录音键）（4）请小朋友在老师的协助下，自行更换上空白带进行录音。教师：你想对XX小朋友说些什么呢？提醒幼儿轮流说，轮流操作。（5）播放幼儿的录音。3、了解其它的录音工具，扩大幼儿的知识面。（1）教师演示一种新的录音工具。教师：老师也有话要对XX小朋友说，但老师想用一种新的录音工具来录音，你们能告诉老师，还有哪些东西，能把我们的声音录下来吗？（教师选择一种工具来录音，并播放。）（2）幼儿尝试各种记录声音的方法。幼儿自由选择一定的方法进行记录，教师巡回指导帮助幼儿掌握使用录音的正确方法。提醒幼儿录音时，声音不要太嘈杂，这样记录出来的声音不清晰。（3）播放幼儿的录音，激发幼儿兴趣。4、教师操作摄像机，为全体幼儿摄像。大家一起为XX小朋友说一句祝福的话，并在电视上播放。 活 动 反 思 本次活动是培养幼儿关注、探索电子、科技产品的兴趣愿意动手进行尝试，掌握录音机等几种电器的操作方法。了解可以将声音记录下来的几种方法，感受科技对人类生活的影响 子 课 题 研 究 阶 段 汇 报 表 2006年11月19日 子 课 题 研 究 阶 段 汇 报 表 子课题阶段研究总结 年 月 日