14节12课经济发展与重心南移.doc

胡屯中学教案集备 年级科目 初一历史 课题 第12课 经济发展与重心南移 4-2 节数 14 课型 新授 主备人 刘金平 教学目标 1、理解宋代中国经济重心南移的原因，提高分析问题的能力。 2、列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，提高综合概括问题的能力、口头表达能力。 教学重点 难点 重点：学生识记我国经济重心完成南移是在宋朝时。 学会列举农业、手工业、商业发展的表现，培养综合、概括问题的能力。 难点：理解经济重心的概念和经济重心南移的原因。 教学过程 师生活动 一、激情导入：创设情境，导入新课 教师：同学们，通过我们前面对宋朝的学习，现在你的脑海里呈现的是一种什么样的景象？（生答略）教师总结：尽管宋代，特别是南宋，留给人们的多半是一幅“暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州”的柔靡景象，但宋代的经济却继续发展，并且出现了一些新特点。现在，就让我们穿越时空，回到宋代，共同去感受宋代经济的繁荣。 二、自主学习： 任务一、经济重心南移 1、我国经济发展重心以自然分水岭秦岭—淮河为界，经历了一个由北向南转移的过程。 （1） 东汉末年，北方社会动荡，南方比较安定。为了躲避战乱，北方人口开始南迁。 （2） 西晋后期匈奴等族乘汉族统治集团内乱之机起兵，西北方少数民族不断向中原推进。大批北方民众纷纷渡江南下形成南迁浪潮。 （3） 两宋时期，中原军民英勇抗击契丹、女真等少数民族南侵，使南方地区长期处于相对和平的环境，南方经济迅速发展起来。南宋时我国经济重心已从黄河流域转移到长江流域。 2、宋朝时，我国经济重心移到黄河流域有哪些表现？ （1）宋朝初年，北方人口仅有一百多万户，而南方却有二百三十多万户，是北方的两倍。 （2）太湖流域已经成为全国最重要的粮仓。 任务二、农业、手工业和商业 两宋时，全国经济重心已在长江流域，那么，当时农业、手工业、商业发展的状况如何呢？我们分别请每一小组选派代表用自己独特的方式向我们展示宋代经济发展的状况。 一组、农业发展的状况： 具体表现为：1、宋代人口数量突破 2、农业生产工具（新型农具： ）和耕作技术得到很大改进 3、农田水利得到很大发展 4、水稻种植面积扩大（新品种： ），跃居粮食产量首位。 二组、宋代手工业发展状况： 1. 开采量居世界第一。 2. 铁、铜等金属冶炼业不论质量还是数量都达到当时世界最高水平，宋代 产量大致相当于18世纪欧洲各国产量的总和。 3. 陶瓷制造业发展到一个新阶段，中国被誉为 ”。 三组：宋代商业的发展状况： 归纳为：（1）城镇的兴起；（2）“交子”的出现；（3）海外贸易的繁荣。 教师应重点指出，北宋前期四川地区出现的“ ”是世界上最早的纸币。南宋时通行“会子”“关子”等纸币。 宋代商业的繁荣表现为：“蕃坊”“蕃市”“蕃学”的建立； 机构的设置；海外贸易范围很广，东到朝鲜、日本，西至阿拉伯半岛和非洲东海岸。从西太平洋到印度洋、波斯湾，都航行着来往中国的商船。 三、合作学习、展示提升： 总结归纳，升华主题 教师指导学生阅读宋代经济分布图，结合上述展示的内容，找出农业、手工业和商业繁荣发展的地区，并指出宋代我国经济重心已从黄河流域移到长江流域。 四、质疑释疑、精讲点拨： 我国经济重心逐渐南移的原因是什么？ （结合上册内容进行思考和总结） 五、达标测评： 1、我国经济重心南移是一个漫长的历史过程，它最终完成于哪一时期？ A、隋唐 B、两宋 C、元朝 D、明清 2、南宋时期，海外贸易范围很广，东到朝鲜、日本，西至阿拉伯半岛和非洲东海岸。那时阿拉伯、东南亚、印度等十几个国家的商人经常来华从事贸易。宋朝政府给他们办理手续的机构是 A、市舶司 B、澎湖巡检司 C、宣政院 D、广州十三行 2、看图回答下列问题： 图一 图二 （1）世界上最早的纸币是什么？在什么地方产生？ （2）在上图中哪幅反映的是最早的纸币？ （3）纸币出现的原因是什么？有什么意义？ 学生回答老师的问题，进入新课学习。 联系上册知识，回顾江南经济的发展情况，以及原因和影响。 教师根据学生的回答补充、总结。 学生预习新课，在课本上标注主要知识点。对有疑问的知识做出特殊标记。 师生共同梳理课本，教师精讲学生提出的问题。 对学生的回答，教师点评、补充。 小组合作完成，展示答案。 学生思考后，教师引导学生分析、理解，师生共同得出答案。 学生完成后，展示答案。 六、收获与反思： 金属货币不易携带。 1在学习经济重心南移的原因和影响及启示时，联系上册所学，学生想了一会，都