2016鲁人版七年级《道德与法治》第四单元教案.docx

七年级《道德与法治》教案（2016鲁人版）第四单元 历经风雨 才见彩虹单元内容标准 本单元分别从挫折和坚强意志两个方面对学生进行心理品质教育。 在心理健康教育方面，引导学生正确认识挫折，懂得挫折不可避免，道理，知道坚强意志在战胜挫折、取得事业成功中的重要作用，增强勇于战胜挫折磨砺坚强意志的信心和自觉性；在道德方面引导学生加强道德修养，树立崇高人生目标，培养挫而不折，的精神，从日常的生活小事做起，把自己磨砺成为一个意志坚强的人。教育目标【情感、态度、价值观】1、从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习习惯和生活态度2、养成勇于克服困难和开拓进取的优秀品质，面对生活中的困难和逆境，保持积极向上的精神状态。【知识与能力】1、知道人生难免有挫折，懂得挫折不可避免的道理，了解挫折具有两面性，学会克服困难战胜挫折。2、知道坚强意志在战胜挫折、取得事业成功中的重要作用，增强勇于战胜挫折磨砺坚强意志的信心，了解磨砺坚强意志的方法和途径。【过程与方法】1、通过积极的课堂参与，提高自己的认知能力，增强道德评判能力，并能做出正确的选择。2、从课堂的情景教学中领悟培养优秀品质的必要性、重要性，做一个不畏挫折，意志坚强的人。单元课时安排：共计5课时第七课 风雨中我在成长人生难免有挫折 （第1课时）就这样风雨兼程 （第2课时）第八课 宝剑锋从磨砺出一、我们选择坚强 （第3课时）二、在磨砺中走向坚强 （第4课时）探究实践（单元复习） （第5课时）第7课 风雨中我在成长本课教学内容本课的主要由两个框题组成，第一框题“人生难免有挫折”讲述了人生难免有挫折，使学生明确挫折既是坏事也是好事，解决如何认识挫折的方法，第二框题“就这样风雨兼程”主要阐述了要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法，挫折可以磨砺意志，战胜挫折同样需要坚强的意志。教学方法建议：多媒体教学，情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等课时安排：计划用2课时授完。第一课时 人生难免有挫折教学内容：讲授第七课第一框——“人生难免有挫折”。本节重点难点分析 “人生难免有挫折”既是教学重点又是教学难点。教学活动过程：（一）情景预设1、导入新课想一想：我们在祝福时用的最多的词语是什么？“一帆风顺”、“万事如意”这些情况在现实中是否真实如此呢？教师讲述：就像课前故事里黄凤在一次又一次生活的磨难中一步步走向自立和坚强，开始懂得了责任和担当。生活考验着每一个人，也锻炼着每一个人。我们怎样面对生活中的挫折？怎样让自己变得更加坚强？歌词中“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”才是现实生活的本来面目。2、板书：第一课时 人生难免有挫折教师讲述：挫折像风，它或许会吹迷你的双眼，让你看不清航向；或许会促使你扬起风帆，破浪远航。挫折像雨，它会打湿你跋涉时背负的行囊，使你脚下的路布满泥泞；也会让你更加清醒，不被困难阻挡前进的脚步。（二）讲授新课1、生活中的风风雨雨情境活动一：读一读，说一说：自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的情绪反应如何？教师讲述：生活的道路上，人们时常会遇到诸如失利、失败、阻碍等，这便是遇到了挫折，俗话说就是“碰钉子”了。遇到挫折，人们往往会有紧张、烦躁、沮丧、伤心、气愤等心理反应。挫折-----生活的道路上，人们时常会遇到诸如失利、失败、阻碍等，这便是遇到了挫折。挫折感-----遇到挫折，人们往往会有紧张、烦躁、沮丧、伤心、气愤等心理反应。情境活动二教材p83：比一比、说一说：他们遇到的挫折是由什么因素造成的？生活中有从来没有经历过挫折的人吗？（贝多芬遇到的挫折是个人身体因素造成的；司马迁是社会因素造成的；李月的挫折是自然因素造成的，生活中没有从来没有经历过挫折的人。）问题一：学生阅读P84页相关链接造成挫折的因素：1、外因：自然、社会、学校、家庭因素。如：严重自然灾害的侵袭、人世的生老病死、亲友的别离等，这些都会给人们的心理带来焦虑和紧张，甚至是巨大的创伤。由于政治上受到压抑或委屈，经济上得到不合理待遇，道德上得不到公正评价，周围的人对自己缺乏信任等等，人们也会产生一种挫折感。内因：个人身体和心理因素。由于个人的容貌、身高、健康，以及某些生理缺陷等，个人的愿望得不到实现，就容易导致挫折感。由于把自己努力的目标定得过高，怎样努力都难以达到；或者由于低估了自身的条件和能力，结果错过了成功的机会，也容易感受到挫折。问题二：事事顺心，从未遇到过挫折的人，在现实生活中是没有的。这是因为导致挫折的因素多种多样，有些因素又是难以避免的。正所谓人生难免有挫折。2、对待挫折态度不同结果就不同情境活动三：教材p84讨论、交流：父子两人面对同样的挫折，为什么却出现了截然不同的结果？（遇到挫折之后对待的态度和处理方式