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“阅读教学中教师有效引导”主题研修活动 ——“校本研修示范教研组”研修活动现场展示案例 奉化市教师进修学校 张晨瑛 一、活动背景 随着新课程改革的深入，教师的专业发展越来越受到社会的关注。实践告诉我们，扎实有效地开展校本研修，是解决教学中出现的大量问题，提高教师专业素养的有效途径。搞好教研组建设，为开展校本研修提供保障，已成为当前师资培训和教学研究的重要课题。我们教师进修学校这几年来充分发挥师训、教研、教科、装备等资源的整体统整优势，紧紧围绕课改这一中心工作，依托中德合作项目，聚焦校本，关注教研组建设，积极探索“研训一体化”框架下的“校本研修”实践模式，出台《奉化市中小学校本研修实施方案》、“教研员蹲点制度”、校本研修规范教研组达标、示范教研组和示范学校评比等措施，并倡导“一个主题四个阶段”的“研修活动”的常式与变式，对全市中小学教师的教学研究、教育科研和专业成长进行整体规划、专业引领、培育典型、蹲点指导、模式示范。在过去的三年多时间里，我市的校本研修工作概括起来有这些特点：1.齐心协力——领导关心重视、学校用心用力、教师专心努力、专家倾心竭力。2.行动有力——行政部门、业务机构有力推动、全体教师积极行动、研修内容形式生动和上下有效互动、区域分层互动。3.策划有效——主要表现在组织健全、制度完善、机构作为、模式示范、培育典型。4.以评促研——奉化市中小学校本研修“规范教研组”达标和“示范教研组”、“示范学校”评选活动，自2006年4月奉教［2006］27号文件下发起正式启动。为贯彻落实奉教［2006］27号文件精神，市教师进修学校先后发布了《关于申报奉化市中小学“校本研修规范教研组”“校本研修示范教研组”和 “校本研修示范学校”的通知》和《关于奉化市校本研修示范学校评比、规范教研组达标、示范教研组创建考核工作的通知》,组织召开了分别由主管教学的副校长和教导主任参加的三次专题会议。首轮考核工作于2006年12月上旬和中旬进行，由全体教研员、科研部同志和基层学校教导主任构成9个考核小组，教育局领导全程指导、把关，在全市中小学教师的努力下，经过考核小组考核、总评委评审，分别评选出135组（其中职高11组）“校本研修规范教研组”、35组“校本研修示范教研组”、10所“校本研修示范学校”。这次检查和评估更大意义上是宣传和指导、促进和提高、播种与交流，有效地营造了我市的教师研修文化，更使一些原本比较薄弱的教研组有了比较大的起色。 二、活动目的 现场观摩展示活动的主要导向是加快教研组的规范化进程，促使名师、学科骨干和教研组长做教师个体发展的带头人，做教师群体发展的引路人，做教育发展的支持者促进者，促使示范教研组、示范学校为薄弱学校薄弱教研组发挥引领支持作用，促进我市校本研修工作向深度、广度和高度发展。 三、活动时间 2007年4月29日7：45－16：00（一天） 四、研修主体 奉化市尚田镇中心小学语文教研组。本次现场观摩活动是该校语文教研组“阅读教学中教师有效引导”主题研修系列活动第三阶段——“研讨交流”的现场展示。 五、观摩并参与教师 1.各中心学校语文、数学、综合学科教研组长； 2.“素提工程”奉化市小学语文骨干班全体学员； 3.教师进修学校小学研训部全体教研员、科研部同志。 特邀嘉宾：宁波市教育局教研室沈海驯 宁波市中小学教师培训中心主任王伯康、白晓明 宁波市中小学教师培训中心培训部主任陈全英 奉化市教育局副局长张良、普教科长单祖尧 奉化市教师进修学校校长阮大成 六、活动议程： 活动介绍：学校校本研修工作简介；本次研修活动背景介绍。 课堂展示：《花的勇气》执教——尚田镇校 王昌杰 互动交流：现场点评互动交流。5、语文教研组网络研修平台展示。 专业引领：白晓明 教研组长代表、教师进修学校教师 七、活动安排： 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 参加对象 8：00—8：20 签到 多媒体室 全体与会人员 8：30—9：00 学校校本研修工作简介本次活动背景介绍 多媒体室 听介绍 全体与会人员 9：10—9：50 研讨课展示 多媒体室 听课① 全体与会人员 10：10—11：00 撰写评课稿 电脑室 网络评课 本校语文教师 查阅研修档案 综合楼一楼厅 分组讨论 自由观看 外校教师 12：00—1：00 小组交流 一年级教室 分低中高三组进行交流探讨 本校语文教师 查看网络研修平台 电脑室 自由查看 外校教师 1：05—1：55 代表发言 多媒体室 互动交流② 全体与会人员 2：00—3：00 专家引领 多媒体室 引领互动 全体与会人员 附注：①本次活动搭建短信互动平台，听课教师可以随机把听课感想和对研修形式的点评以短信