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《三极管基本放大电路》教学设计教案
以信息技术辅助课堂教学整合案例
¤¤¤¤《三极管基本放大电路》教学设计¤¤¤¤
浙江省泰顺县职业技术学校 蔡志刚
1、【【【
科学方法:通过实验、分析、比等方法,使学生学会综合运用知识解决问题。
4、【【【在老师引导下合作探究学习【【。重点;用演示实验的方法观看各点直流电平与交流波形,加深对放大电路性能的理解;并用介绍。本章涉及基本电子电路、基本概念、和非线性电路基本分析方法,是本课程的重点内容。要注意放大元件的非线性,电路中交、直流并存,直流是确保三极管处于放大状态的条件,而被放大的是交流信号。要先作静态分析,再作动态分析。9、本案例的一些窗口设计:
10、【 设置问题:静态工作点必要性
动态分析演示说明静态工作点设置会出现的结果
总结Q点过高、底、合适的结果
实验演示证明加强结论 提高学生的仿真软件的应用和分析能力,培养探索思维。 放大的原理 根据电工技术的基础知识去分析电路的的交流和直流的分量。由学生出结果 1、先静态分析结合演示说明
2、然后以动态分析演示说明
3、总结放大原理 培养学生科学的思维方法和探究能力 交流直流通路 利用我们CAI中认识交流直流通路存在的必要性而且通过具体的例子来强化练习 教师适时进行指导和引导交流直流通路的做法。
并通过具体的例子说明 培养学生理论联系实际的能力 估算法求值 引导学生用估算法求电路的具体参数的过程及步骤。
强化公式的应用。 弱化电路的具体分析主要学生的知识面有限。公式结果强化识记
并通过例子来什么估算法的应用 增加学生的知识面,主要是微变等效电路的认识 实验设计 通过仿真实验一静态工作点的分析;实验二电路放大倍数及电路相位反相的研究来巩固结果 先生练习指导,然后通过仿真实验
演示、组织学生进行实验论证 培养学生的实验动手能力和创新能力 小结 放大器设置偏置电路的必要性;学会对电路的静态分析和动态分析 教师强调相关问题和方法 让学生形成归纳总结的学力并提高统摄思维水平 研究性
学习 自己设计一个电路并调 试电路求出它的Q 点与计算出理论值
通过实验得到差数的其他与电路理论值的比较;并观察相位的变化 介绍EWB的应用。介绍一些仿真软件的应用。分布一些网址 培养学生的科学研究方法和科学精神及素养,网络学习
2003年6月16日
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