《中国文化通览》第二章教案.doc

《中国文化通览》第二章教案 ??????????? 一、授课目的 ? ?让学生了解什么是历史故事、神话、寓言和民间传说。了解中国一些重要的历史故事、神话、寓言和民间传说。增加学生的中国文学常识。 ? 二、学生分析 ? 该班级为外国语学院的学生，中国传统文化水平和中国传统文学水平较差，一些基本的文化常识、基本的文学常识都不一定掌握。因此要加强这一方面的教学。 鉴于学生的文学知识较差，所以建议在课外阅读时应该适当增加历史故事、神话、寓言和民间传说方面的阅读。 ? 三、时间、教材及其他教学资源、环境条件、授课途径 ? 1、时间：第四周，共二课时。 2、教材：以杨敏、王克奇、王恒展主编，高等教育出版社2006年版《中国文化通览》为基本教材，以《中国文化通览》光盘及课件作为补充教学资源。 3、环境条件：普通教室、多媒体教室均可。 4、授课途径：以教师讲授为主，课前可布置学生预习本章第一、二、三、四节课文的主要内容。同学之间可以交流自学心得。 ? 四、授课原则 ? 首先让学生掌握有关历史故事、神话、寓言和民间故事的基本概念和基础知识，在此基础上讲授相关的作品，以开阔学生的文学视野。让学生增加这一方面的中国传统文化知识和兴趣。 ? 五、授课内容 ? 第一节、历史故事的定义，来源等基础知识。姜太公钓鱼、卧薪尝胆等历史故事。 第二节、神话的定义，保存神话的古代典籍。开天辟地、女娲造人等神话作品。 第三节、寓言的定义，中国寓言史的大体情况。愚公移山、画蛇添足等寓言作品。 第四节、民间传说的定义，牛郎织女、梁山伯与祝英台等民间传说。 ? 一、 ? 1、检查学生的预习情况。 2、课堂讲授与课堂讨论相结合。 3、布置作业。 4、布置阅读书目。 ? ? ? 《中国文化通览》第三章教案 ??????????? 一、授课目的 ? ??? 中国文化名人是构成中国传统文化的基石。因此，首先让学生了解这一章的重要性。在此基础上，讲授中国文化名人的分类：如哲学名人、政治名人、军事名人、科技名人、文学名人等。通过本章的讲授，提高学生的民族自信心，引导同学们努力奋斗，为祖国文化的发展做出自己的贡献。 ? 二、学生分析 ? 该年级学生由三部分组成：全日制英语专业本科生，全日制非英语专业本科生，专升本入校不足一年的英语专业学生。所以对中国传统文化了解较少。对中国文化的构成了解更少。对中国文化名人的了解也应该是一知半解。 鉴于这种情况，估计学生对本章的内容就比较感兴趣。因此，可适当让他们通过看电视、课外阅读等途径，增加这一方面的相关知识。 ? 三、时间、教材及其他教学资源、环境条件、授课途径 ? ??? 1、时间：第五周，共二课时。 ??? 2、教材及其他教学资源：以杨敏、王克奇、王恒展主编，高等教育出版社2006年版《中国文化通览》为基本教材，以《中国文化通览》光盘及课件作为补充教学资源。 3、环境条件：普通教室、多媒体教室均可。 4、授课途径：以教师讲授为主，课前可布置学生自学本章第一、二节内容。有兴趣的学生可以自学道家、儒家等相关知识。讲授之前可让学生讨论、交流。 ? 四、授课原则 ? 根据外国语学院学生的具体情况，可首先讲授中国传统文化的构成，如文学、史学、哲学、医学等等。在这一基础上讲授名人在中国文化史上的地位和作用，讲授各类文化名人。可以将一些基础知识与名人结合起来进行讲授。 ? 五、授课内容 ? 第一节、中国古代文化名人。先讲中国哲学的基本概貌，然后讲授哲学文化名人老子、庄子、孔子、孟子等；再讲中国文学的基本概貌，然后讲授文学名人屈原、司马迁、李白、杜甫等；再讲中国古代科技概貌，然后讲授张衡、华佗、祖冲之、徐光启等；依次类推。 第二节、中国近代文化名人。可按照时间顺序，以严复、王国维为一组；鲁迅、胡适、郭沫若、茅盾为一组；朱自清、老舍、闻一多、冰心为一组；巴金、钱钟书为一组。 ? ? 六、实施细则： ? 1、检查学生的预习情况。 2、课堂讲授与课堂讨论相结合。 3、布置作业。 4、布置阅读书目。 ? 《中国文化通览》第四章教案 ??????????? 一、授课目的 ? 中国文化名著、名篇是构成中国传统文化的栋梁，因此，让学生了解中国文化名著、名篇是本课程的一个重要方面。通过本章的教学，唤起同学们对于中国传统文化的浓厚兴趣，提高学生的民族自信心。提高学生的传统文化修养、中国文学修养。能够用自己所学的外语知识，将优秀的中国文化介绍到国外去。 ? 二、学生分析 ? 该年级学生由三部分组成：全日制英语专业本科生，全日制非英语专业本科生，专升本入校不足一年的英语专业学生。所以对中国传统文化了解较少，对中国文化名著、名篇了解较少，尤其是这些名著、名篇的历史背景和文化背景。 鉴于这种情况，估计学生对本章的内容就比较感兴趣。因此