中美大学校园空间之比较.docx

1燕京大学1930年规划2金陵大学1913年规划(来源：徐卫国，中国近代大学校园研究，1979)3武汉大学1928年规划(来源：徐卫国，中国近代大学校园研究，1979)和民办书院，但是真正意义上从事近代高美式体系。1912年通过的教育立法中更规等教育的大学却始于19世纪末。在当时的中国，教授科学技术和西洋文化的近代大学是一个前所未有的新事物，不但高等教育体制要从西方输入，而且西方大学的空间形态也被当作中国大学的参考模式，其中美国大学模式对于早期我国大学空间的形成起着举足轻重的作用。定了推行学分制、设立研究生院、加强大学的社会职责和社会服务等[2]，都明确地显示出来自美国大学的影响。校园建设与教育体制是密切相关的。随着高等教育规模的扩大，许多大学获得了大片土地，为了避免校园中可能出现的混乱无序，建筑师们被邀请进来，为建校之初的大学编制长远的校园发展规划。当时从事校园规划的建筑师多为美籍建筑师、或毕业于美国大学建筑系的我国老一辈建筑师，他们的建筑教育背景和所受的环境熏陶决定了他们在做校园规划时会比较多的借鉴西方、特别是美国大学的空间形态，这使得早期的中国大学不但完全沿袭了美国大学式的广阔(spaciousness)与开放(openness)，而且校园规划的理念和手法都普遍显示出美国学院派(AmericanBeaux-Arts)规划的特点，如对称的布局、明确的轴线、视觉焦点的设置、以及清晰的几何构图等。20世纪20年代初期我国校园规划领域中最活跃的建筑师是美国建筑师亨利·墨菲(HenryKillamMurphy)，他前后完成了多所大学的规划和若干校园单体设计1)，在他的代表作燕京大学1930年规划中，墨菲最大限度地保护和利用了原有的水面和空间之比较张旭红摘要/我国近代高等教育的历史始于19世纪末，在引进西方的办学理念和教育体制的同时，中国大学的校园空间也随之诞生了。在美国大学的多方影响下，中国大学从最初便沿袭了美国大学式的广大与开放。在此基础上，中国大学空间进一步发展变化，最终形成了自己的特点。本文通过与美国大学空间的比较，总结两者的异同及我国大学空间的特色，为未来的校园规划提供参考。关键词/校园空间美国模式空间成长体系一、来自美国大学的影响美国大学的办学体制最早是由教会大学带入中国的。[1］19世纪初，在中国布道的西方传教士们为了缓解传教中所遭遇的激烈的文化抵抗、增加民众的认同感，开始兴办西式教育，教授人们渴望的技术知识。到了1900年前后，随着教会学校逐步升级为大学，不但大量传教士登陆中国，而且他们中的许多人还是大学毕业生，并且多为美国新教教会派遣。当这些传教士执掌大学后，便很自然地以自己曾经接受过教育的大学为蓝本，从教育内容到校园设置上多采用美国大学的模式，如将校园建在郊外，形成一片教师和学生共同生活在其中的、远离城市喧嚣的学术社区。与此同时，1911年后，随着一批美国教育家来到中国，以及很多中国学者完成了在美学业后归国，美国大学的教育模式ABSTRACT/Thehistoryofdomesticmodernhighereduca-tionbeganattheendofthe19thcentury.Whileimportingwesternideaofrunningaschoolandeducationalstructure,Chinesecampusspacecameintoexistence.Undertheini-tialinfluenceofAmericanuniversity’sfeatures-broadandopen,andafterthelocaldevelopment,Chinesecampusfi-nallyformsitsowncharacteristics.ThecomparisonbetweenChinesecampusandAmericanwillbeusefulforfuturecam-pusplanning.KEYWORDS/Campusspace,Americanmode,Systemofspatialgrowth作者单位：清华大学建筑设计研究院（北京，100084）收稿日期：2006-03-28自然植被，将中国宫殿式建筑融入其中(图1)，形成了如今风景如画的校园。其他比较著名的还有纽约建筑师克瑞考雷(CoxyXCrecory)1913年为金陵大学所做的对称布局的规划(图2)，凯尔斯(F.H.Kales)1928年设计的围绕在山坡之上的武汉大学等(图3)。[3］到了20年代后期，我国建筑师的作用逐渐加强，毕业于宾西法尼亚大学的杨廷宝先生就曾先后完成了清华大学1930年校园规划、四川大学规划和东北大学规划等。2)二、校园空间之比较我国大学空间的发展与美国大学一样，也通常是由购入大片土地、建起若干