初中历史《两次世界大战之间的世界》单元教学设计以及思维导图.doc

两次世界大战之间的世界 五四制八年级 所需时间 课内共用4课时，每周2课时，课外1课时 ?? 本单元讲述了1917—1938年的历史，是社会主义的建立和资本主义的调整时期，也是一战后由动荡走向暂时稳定，从大危机、大动荡再次走向世界大战的时期。20世纪上半期，发生了两次世界大战。第一次世界大战期间爆发的俄国十月革命，在世界上建立了第一个社会主义国家，将社会主义的理想变成了现实。一战结束后，战胜国对战后世界的安排，为第二次世界大战埋下了祸根。资本主义在经历了短暂的和平与繁荣之后，于1929年爆发了空前的经济大危机。在应对危机的过程中，美国实行了以国家调控经济为主要内容的罗斯福“新政”；德、意、日等国家则力图以对外扩张寻求出路，并最终发动了第二次世界大战。战争以法西斯国家的彻底失败而告结束。本单元有两个专题：专题一：社会主义的建立与探索；专题二：资本主义世界秩序的调整与危机。本单元上承第一次世界大战，下启第二次世界大战，既介绍了一战的后果及一战后的世界秩序的调整，也介绍了二战爆发的原因，因此具有承上启下的作用。本单元的重点是列宁对社会主义道路的探索，凡尔赛—华盛顿体系的形成，罗斯福新政。难点是对斯大林模式及凡尔赛—华盛顿体系的评价。 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标 ? 知识与技能：? ⑴掌握一战后国际体系的形成，正确评价一战后的国际体系。⑵了解社会主义革命及建设的开展⑶知道20世纪二三十年代资本主义经济大危机的形成及影响，掌握美国应付经济危机的措施，知道德、意、日为转嫁经济大危机造成的影响。? 过程与方法：? ⑴通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。⑵引导学生本着“一切从实际出发”的精神，客观地叙述苏联建设社会主义的历程，同时实事求是地总结其成就与失误。⑶通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究，从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论；⑷通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。? 情感态度与价值观：? ⑴使学生认识到正确的发展道路对国家和民族的前途命运至关重要；⑵和平与发展不能以武力为基础，不能以牺牲别国利益为代价；⑶树立热爱和平，维护和平、促进共同发展的意识；⑷要建立公平的国际政治经济新秩序 对应课标 （1）通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要意义。从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。（2）了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。（3）知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济影响。（4）了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是改动第二次世界大战的罪魁祸首。 主题单元问题设计 ①对社会主义建设道路有哪些探索？②一战后资本主义世界的秩序是如何调整的？③面对经济危机各国是如何应对的？ 专题划分 专题一：社会主义的建立与探索 （ 2课时）专题二：资本主义世界秩序的调整与危机 （3课时）（其中专题二中将有1课时的研究性学习活动） 专题二 资本主义世界秩序的调整与危机 所需课时 课内用2课时，课外用1课时 专题学习目标 ? 知识与技能1.了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，知道凡尔赛——华盛顿体系的形成过程2.知道1929-1933年资本主义经济大危机的特点，并简述其影响3.掌握罗斯福新政的主要措施及影响过程与方法1.通过视频播放、记者报道、小组合作、叙述颁奖词等教学方式，激发学生学习兴趣，培养学生语言文字表达能力及合作能力2. 指导学生读懂教材中展示的历史地图和插图，为学生提供相关的历史资料，如“黑色星期四”的具体情况，培养学生注意观察的习惯和依据史料获取信息、学习历史的方法。3. 通过指导学生对历史事件、历史人物的评价，帮助学生学会运用历史唯物主义观点分析、评价历史事件、历史人物的方法。情感态度与价值观1.使学生认识到正确的发展道路对国家和民族的前途命运至关重要2.使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程有较辩证和全面的认识。“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。3.要建立公平的国际政治经济新秩序 专题问题设计 1.巴黎和会的实质是什么？对中国有何影响？2.《凡尔赛和约》为什么在德国人的心目中埋下了怨恨的种子？《凡尔赛和约》怎样改变了欧洲的政治格局？3.