太和城关中心校.ppt

四、教学重点难点 1.现在完成进行时 2.句型：How long have you been doing something及其常用回答。 五、教学方法 在本课的教学中，我将根据课程的总体目标并结合教学内容，充分利用多媒体，创造性的设计贴近学生生活实际的情景或活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察，思考，交流，合作等方式，通过多媒体教学，在一种自然，真实或模拟真实的情景中体会语言和掌握语言的运用。 六、教学环境及资源 教学环境：多媒体功能教室 教学资源： 贴近学生生活的动态画面，听力及相关视频。 1 本课采用多媒体教学，以求达到创设情景，任务驱动，合作探究，个人或小组展示来进行教学的目的。通过多媒体高效的实施教学，突出学生主体地位，把时间尽量多的放给学生，让他们在任务引领下探究，在展示中评价。展示既锻炼了学生能力，又是全班共同研讨的再学习过程。 2本课时态相对较难，所以我有信心通过整合教材，借助多媒体教学，让学生站到舞台的中央。教师应巡回观察，及时发现问题。并通过学生展示环节，解决问题。要想学生当主人的课堂，更需要教师们的火眼金睛和关键的引导. 平阴县实验中学 设计内容 教材分析 1 教学重难点 2 教学过程 3 教学课件 4 一、教材分析： 教材 本课是新目标英语八年级下册第六单元A部分的第二块内容。以have/has been doing 为中心话题，围绕着人们做某事持续多长时间展开，引导学生在人际交往中提升综合语言运用能力。. 学情 初中二年级学生已有了一定的听说读写的能力，有初步的自主合作探究的能力。抽象思维能力相对较弱，形象思维能力较强，但注意力容易分散，学生不可能会对简单的东西保持长久的专注。所以我对教材内容进行整合，让学生在学习、展示、合作、探究中，潜移默化的学习了本节的知识。同时激发学生兴趣，拓展了学生视野。. 教法 对于学习中的很多对话和问题的创设，我都采用了多媒体课件的画面或动画，让学生的感官更直接。以达到极大调动学生的积极性和探究新知的欲望，同时又拓展了学生的视野的目的. 三、教学目标分析 1.知识与技能 学习并掌握新单词和现在完成进行时及How long have you been doing something? For及其since 2.过程与方法 创设情景，任务驱动，合作探究 3.情感态度与价值观 通过本课的学习，学会讨论人们做某事持续多长时间。通过最后的视频，提升综合运用语言的能力。 七、 教学过程 导课 句型 动感地带 左右手游戏 3.对话 拓展 八 反思 八 反思 Unit6 How long have you been collecting shells? (3a-4) Cheng Jian Pingyin Shiyan Middle School If you‘re happy and you know it clap your handsIf youre happy and you know it clap your handsIf youre happy and you know it never be afraid to show itIf youre happy and you know it clap your handsIf youre happy and you know it stomp your feetIf youre happy and you know it stomp your feetIf youre happy and you know itnever be afraid to show itIf youre happy and you know it stomp your feetIf youre happy and you know it wink your eyeIf youre happy and you know it wink your eyeIf youre happy and you know it never be afraid to show itIf youre happy and you know it wink your eye (拍手) (跺脚) (眨眼) -How long have you been studying in your school? -For…years. -How long have we been singing ? -For… minute(s). Since… minute(s) ago. Since… years ago. Ss: Have you been teaching for…years? since