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小学综合实践活动教案《走进铅笔世界》
小学综合实践活动教案《走进铅笔世界》
——二年级主题活动方案设计
研究背景:
铅笔是低段孩子朝夕相伴的学习用品,孩子们对待这些学习工具十分随意,往往早上还是躺满铅笔盒的尖尖的铅笔,晚上就无影无踪了,或者都是一些“败兵残将”,而讲台上总是有一大把无人认领的铅笔。看到这样的现象,我觉得孩子们心中毫无珍惜铅笔的念头,对铅笔的了解不够。“生活即教育”,针对这样的现象,我们二年级段决定在综合主题活动中“走进铅笔的世界”,让孩子们认识铅笔、探究铅笔,从而爱惜铅笔。这正与陶行知思想“在生活实践中进行教育”相吻合,我想这样的主题活动,贴近孩子的生活,也能激发孩子的兴趣。
创意思路:
怎样带领孩子走进铅笔的世界?我们决定在主题活动中继续引导孩子们利用各种途径查找资料,在资料的筛选中,让孩子们进一步了解与自己朝夕相处的铅笔的成分、历史、制造、种类、作用,并且了解现在市场上推出的环保铅笔,在研究过程中,从而养成爱惜铅笔,正确使用铅笔的好习惯,培养孩子们的节约意识。在最后的拓展中,通过尝试“小小设计师”活动激发学生动手创作的欲望和兴趣,如:设计一种更实用、方便的铅笔;又如用铅笔花制作一些作品等,在变废为宝中培养学生的动手能力以及审美能力。
活动准备:相关资料,各种铅笔等
活动重点:“小小研究家”“小小设计师”
活动难点:研究是设计的基础,而我们学生的家庭条件有限,要找到需要的资料可能会有一些难度。
实施程序:
第一阶段(我是小小研究家)1课时
活动过程:
一、谈话,激发学生活动的兴趣
1、揭题:《走进铅笔的世界》
看了这个题目,你有什么想说的?
是的,铅笔的世界到底是怎样的呢?想不想走进看看?
2、你能知道多少?
现在老师可要考考你对铅笔了解多少呢?!
(1)你使用哪种牌子的铅笔?
(2)铅笔上的H、B表示什么意思,你知道吗?
(3)铅笔是怎样制造出来的?
(4)铅笔的组成成分有哪些?你知道现在还有报纸做的铅笔吗?
3、提供一份资料:《报纸铅笔的制作》
4、谈话:走进铅笔的是世界,可以让我们更好的了解铅笔。
二、明确活动内容及目标
1、分组讨论:你认为你们现在对铅笔的什么还不是十分了解?
你们想了解铅笔的什么?
交流:1)铅笔的发展史
2)铅笔的种类
3)铅笔的制造
4)现代新型铅笔
5)铅笔与环保
……
3、小组选择,老师调节(一组选一个内容)
4、“小小研究家”方法指导:
有了以往的经验,我们现在要研究这些内容,你认为可以使用哪些方法?
小组讨论——交流——小结:A、铅笔的发展史(上网、翻阅书籍)B、铅笔的种类(调查、观察、实地研究)C、铅笔的制造(上网)D、现代新型铅笔(书、上网、实地观察)E、铅笔与环保(调查、访问、上网)……
三、选择相应的汇报形式
1、我有一双巧巧手
师:我们把资料从网上收集后,应该怎样处理呢?这么多的资料,我们怎样汇报呢?
2、学生交流。
3、反馈,师板书几种常见的资料呈现形式:
——手抄报
——电脑小报
——表格形式
4、学生根据自己的能力、喜好选择相应的汇报方式。
第二阶段(我是小小汇报员)1课时
活动过程:
一、上节课,我们走进铅笔世界进行了了解,很多同学都有很大的收获,现在我们就用自己制作的手抄报、电脑小报、表格等来进行汇报吧!
二、汇报大比拼
(一)铅笔的发展史
1、学生回答
2、根据学生回答,师出示课件。
(二)铅笔的生产过程
1、学生汇报
2、师小结:
是呀,小小的一支铅笔来之不易,要先选材,再刻凹槽,嵌入笔芯,闭合夹板,后期处理,上色等。才能变成我们使用的铅笔。当然在这中间,我们还没有加上我们的工人叔叔辛苦的劳动。铅笔虽小但是在铅笔的生产过程中去投入了大量的人力和物力。这里的物力主要要是木材。
铅笔与环保的关系。
全球年生产铅笔达120亿支,其中一半以上来自中国,年产近70亿支,为世界铅笔生产出口第一大国。但这种世界“老大”的“自豪”背后却隐藏着令人痛心的事实:中国每年要为木杆铅笔消耗木材近30万立方米,为此,每年上百万株椴木应声倒下。
但是有的同学却不知道珍惜——你见过么?(拍摄的都是学生平时不经意丢下的铅笔,地上躺着的铅笔,讲台上无人认领的铅笔,垃圾桶里比较短的铅笔……)
你还知道么?我国现有中小学生2亿多人,如果每人每学期节约一支铅笔,一学期就可以节约2亿多支铅笔,按照一支铅笔1角计算,全国每年节约的铅笔钱就可以建十几所希望小学。
看到这些你又想说什么?(节约铅笔)你打算怎样节约?如果想知道更多节约铅笔的方法,就得先调查了解铅笔浪费的原因。
交流汇报浪费的原因:太短了,不能用了;丢了,找不到了;不想用了,丢掉……
小组讨论节约的办法:
太短了,不能用了。——加长,废旧的笔帽再利用
丢了,找不到了。——爱惜铅笔,放在固定的位置
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