小学综合实践活动教案《走进铅笔世界》.doc

小学综合实践活动教案《走进铅笔世界》 ——二年级主题活动方案设计 研究背景： 铅笔是低段孩子朝夕相伴的学习用品，孩子们对待这些学习工具十分随意，往往早上还是躺满铅笔盒的尖尖的铅笔，晚上就无影无踪了，或者都是一些“败兵残将”，而讲台上总是有一大把无人认领的铅笔。看到这样的现象，我觉得孩子们心中毫无珍惜铅笔的念头，对铅笔的了解不够。“生活即教育”，针对这样的现象，我们二年级段决定在综合主题活动中“走进铅笔的世界”，让孩子们认识铅笔、探究铅笔，从而爱惜铅笔。这正与陶行知思想“在生活实践中进行教育”相吻合，我想这样的主题活动，贴近孩子的生活，也能激发孩子的兴趣。 创意思路： 怎样带领孩子走进铅笔的世界？我们决定在主题活动中继续引导孩子们利用各种途径查找资料，在资料的筛选中，让孩子们进一步了解与自己朝夕相处的铅笔的成分、历史、制造、种类、作用，并且了解现在市场上推出的环保铅笔，在研究过程中，从而养成爱惜铅笔，正确使用铅笔的好习惯，培养孩子们的节约意识。在最后的拓展中，通过尝试“小小设计师”活动激发学生动手创作的欲望和兴趣，如：设计一种更实用、方便的铅笔；又如用铅笔花制作一些作品等，在变废为宝中培养学生的动手能力以及审美能力。 活动准备：相关资料，各种铅笔等 活动重点：“小小研究家”“小小设计师” 活动难点：研究是设计的基础，而我们学生的家庭条件有限，要找到需要的资料可能会有一些难度。 实施程序： 第一阶段（我是小小研究家）1课时 活动过程： 一、谈话，激发学生活动的兴趣 1、揭题：《走进铅笔的世界》 看了这个题目，你有什么想说的？ 是的，铅笔的世界到底是怎样的呢？想不想走进看看？ 2、你能知道多少？ 现在老师可要考考你对铅笔了解多少呢？！ （1）你使用哪种牌子的铅笔？ （2）铅笔上的H、B表示什么意思，你知道吗？ （3）铅笔是怎样制造出来的？ （4）铅笔的组成成分有哪些？你知道现在还有报纸做的铅笔吗？ 3、提供一份资料：《报纸铅笔的制作》 4、谈话：走进铅笔的是世界，可以让我们更好的了解铅笔。 二、明确活动内容及目标 1、分组讨论：你认为你们现在对铅笔的什么还不是十分了解？ 你们想了解铅笔的什么？ 交流：1）铅笔的发展史 2）铅笔的种类 3）铅笔的制造 4）现代新型铅笔 5）铅笔与环保 …… 3、小组选择，老师调节（一组选一个内容） 4、“小小研究家”方法指导： 有了以往的经验，我们现在要研究这些内容，你认为可以使用哪些方法？ 小组讨论——交流——小结：A、铅笔的发展史（上网、翻阅书籍）B、铅笔的种类（调查、观察、实地研究）C、铅笔的制造（上网）D、现代新型铅笔（书、上网、实地观察）E、铅笔与环保（调查、访问、上网）…… 三、选择相应的汇报形式 1、我有一双巧巧手 师：我们把资料从网上收集后，应该怎样处理呢？这么多的资料，我们怎样汇报呢？ 2、学生交流。 3、反馈，师板书几种常见的资料呈现形式： ——手抄报 ——电脑小报 ——表格形式 4、学生根据自己的能力、喜好选择相应的汇报方式。 第二阶段（我是小小汇报员）1课时 活动过程： 一、上节课，我们走进铅笔世界进行了了解，很多同学都有很大的收获，现在我们就用自己制作的手抄报、电脑小报、表格等来进行汇报吧！ 二、汇报大比拼 （一）铅笔的发展史 1、学生回答 2、根据学生回答，师出示课件。 （二）铅笔的生产过程 1、学生汇报 2、师小结： 是呀，小小的一支铅笔来之不易，要先选材，再刻凹槽，嵌入笔芯，闭合夹板，后期处理，上色等。才能变成我们使用的铅笔。当然在这中间，我们还没有加上我们的工人叔叔辛苦的劳动。铅笔虽小但是在铅笔的生产过程中去投入了大量的人力和物力。这里的物力主要要是木材。 铅笔与环保的关系。 全球年生产铅笔达120亿支，其中一半以上来自中国，年产近70亿支，为世界铅笔生产出口第一大国。但这种世界“老大”的“自豪”背后却隐藏着令人痛心的事实：中国每年要为木杆铅笔消耗木材近30万立方米，为此，每年上百万株椴木应声倒下。 但是有的同学却不知道珍惜——你见过么？（拍摄的都是学生平时不经意丢下的铅笔，地上躺着的铅笔，讲台上无人认领的铅笔，垃圾桶里比较短的铅笔……） 你还知道么？我国现有中小学生2亿多人，如果每人每学期节约一支铅笔，一学期就可以节约2亿多支铅笔，按照一支铅笔1角计算，全国每年节约的铅笔钱就可以建十几所希望小学。 看到这些你又想说什么？（节约铅笔）你打算怎样节约？如果想知道更多节约铅笔的方法，就得先调查了解铅笔浪费的原因。 交流汇报浪费的原因：太短了，不能用了；丢了，找不到了；不想用了，丢掉…… 小组讨论节约的办法： 太短了，不能用了。——加长，废旧的笔帽再利用 丢了，找不到了。——爱惜铅笔，放在固定的位置