小学语文《“红领巾”真好》的教学设计.doc

《“红领巾”真好》的教学设计 绍兴县杨汛桥实验学校 袁 芳 袁银飞 一、设计思想 语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。?认识个生字，会写8个生字??2、正确、流利?1、对课题中“红领巾”加上引号的理解。 ?2、让学生体会到做“护鸟卫士”的责任之大，任务之重。 六、教学策略和手段 教学中多为学生创设情境，运用多媒体课件，播放悦耳动听的鸟鸣声，展示葱郁茂密的树林，野花点缀的草地，欢快活泼的小鸟等自然环境，“红领巾”活跃其间。通过多种形式的朗读感悟让孩子们感受到自然美、音乐美、诗歌美，从而激发学习的兴趣，也提高了学生的环保意识。 课前准备 多媒体课件；生字、词语卡片 各种鸟儿的标本或模型。 教学过程 教 学 过 程 乡镇意见 教师意见 第一课时 一、谈话导入： 1、今天同学们可真精神！个个坐得这么端正，特别是同学们胸前的红领巾，挂得特别好！（师板书：红领巾）请同学们跟老师把这个词语读一遍。咱们知道这个红领巾指的就是……生用手摸着胸前的红领巾说：我们戴的是红领巾，是我们少先队员的标志。 2、同学们可真聪明，老师真为你们这群红领巾感到高兴和自豪！同学们仔细听，老师这句话中又有一个红领巾，谁知道它指的是什么？生交流。（师板书：在刚才的红领巾上加上双引号。告诉学生，这加引号的红领巾的特殊含义，它与没有加引号的红领巾的区别。） （设计理念：课题中对于“红领巾”加上的引号的理解，对低年级孩子来说是个难点。在这个设计上，我采用了引导的方法，在事实例子基础上引导学生理解“红领巾”的特殊含义，既能让孩子很自然地明白引号的用法，又不会显得过于生硬。） 课文中也有这样一群可爱的“红领巾”，想知道他们在做什么吗？（想）那就让我们一起走进课文，一起去跟他们认识吧！ 二、初读感知 1、请同学们借助拼音轻声朗读课文，遇到不认识的字或容易读错的 字，请把它圈出来，并多读几遍想想可以用怎么样的方法记记住它？ 生自由朗读课文，并圈圈点点。再同桌交替读，纠正错误的读音。 交流：同学们都圈出哪些字来了，咱们一起来讨论一下，怎么样才 能更好地把它记住？ 指名分节朗读课文，然后评议，注意纠正错误读音。 （设计理念：尊重学生，发挥学生主动性。组织学生交流识字方法，让学生相互学习，相互补充。教师鼓励，引导学生总结好的识字方法，发现规律，发展学生的识字能力。蓬松鸟巢崭新木牌这一练习主要是训练学生的语言表达能力，提高学生对于关爱小动物的认识和理解。） 8．齐读第三段（感谢之情） 第二课时 一、复习导入： 1、复习：出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读等方法，检查生字词的读音。强调重点字的读音棱在扑棱棱一词中变读为一声。引导学生根据自己的认字经验，说说自己汉字的。??? （低年级以识字为重难点。教学中应多形式识字记字，激发学生学习汉字的兴趣，强调重点字音，组织交流识字记字方法，为学生打好阅读写作基础。）?2、指名有感情地朗读课文，组织学生评议。用引背法指导背诵。（师：清晨，林中谁来得最早——由第二个问题引出第一、二自然段，学习小鸟的可爱，对人类有益。 二、品读感悟课文（第一、二节） 1、同学们说得可真好，小鸟不仅可爱，而且它对我们人类还有着非常大的帮助呢！老师带来了一些资料，咱们去看看：播放鸟鸣叫的录音，鸟类之最世界上飞行最快的动物──尖尾雨燕，其飞行速度每小时１７０千米。? ??? 世界上最大的鸟──非州舵鸟，高达２７５米 ，体重达１５６.５千克。? ??? 世界上翅膀最长的鸟──澳大利亚的信天翁，其翼展达３.６米。? ??? 世界上最小的鸟──古巴的蜂鸟，长５.８厘米，翼展只有２.８４厘米。? ??? 世界上最大的鸟蛋──鸵鸟蛋，长１５厘米至２０厘米,直径为１０－１５厘米， 重１.６５千克到１.７５千克，相当于２４个鸡蛋。? ??? 世界上最大的猫头鹰──北极的大角猫头鹰，体长足有４尺，静止时好象人蹲在那里一样。? 世界爱鸟日 ：4月底--5月初的第一个星期日 ?1981年，国务院批转了林业部等8个部门《关于加强鸟类保护，执行中日候鸟保护协定的请示》报告，要求各省、市、自治区都要认真予以贯彻执行，并确定在每年的4月至5月初的一个星期内为“爱鸟周”，在此期间开展各种宣传教育活动。由于中国幅员辽阔，南北气候不同，各省、市、自治区选定的爱鸟周时间也不尽相同。到1983年底，全国已有28个省、市、自治区选定了“爱鸟周”的日期。 （利用多种媒体，抓住学生年龄特征，挖掘学生认知经验。营造优美学习环境，训练学生思维，激发学生学文热情。） ②从哪些词语中让你感受到了小鸟的可爱？ 叽叽喳喳：（出示词语，读） 这个词语有什么特点？你还知道哪些表示声音的词语？小鸟们叽叽喳喳地在干什么呢？引导学生，