语文教研组下册教学计划.docVIP

语文?教研?组下?册教?学工?作计?划 ? ?一、?指导?思想?： ? ? 以?党的?教育?方针?为指?导，?立足?常规?教学?管理?，加?强语?文教?研组?建设?，促?进语?文教?师专?业化?成长?，致?力于?教学?质量?的提?升，?紧紧?抓住?教学?主渠?道，?以学?生为?本、?以质?量为?魂、?以课?堂教?改为?中心?、以?校本?研究?为主?要方?式，?落实?教学?常规?、规?范，?落实?、优?化教?学过?程，?扎扎?实实?地提?高教?育教?学质?量，?提升?学生?语文?素养?，促?进学?生整?体发?展。?同时?结合?语文?教研?组全?体教?师的?教研?实际?，营?造良?好的?教研?氛围?和展?示舞?台，?全面?提高?语文?教师?课堂?教学?水平?和业?务能?力，?形成?一支?专业?水平?相对?高的?语文?教师?队伍?。 ? ? 二?、具?体措?施 ? ? （?一）?常规?管理?，以?提高?教学?效率?为目?标 ? ? 1?、教?研组?活动?：双?周五?下午?业务?学习?时间?为语?文组?活动?时间?。每?次活?动确?立一?个专?题研?究目?标，?以提?高研?究的?实效?性。?此外?，老?师要?根据?县教?育局?要求?通知?准时?高质?量参?与活?动 ? ? 2?、备?课：?加强?集体?备课?，注?重同?年级?资源?共享?，做?到备?课要?“深?”、?“实?”，?充分?做好?课前?准备?。 ? ? 3?、上?课：?努力?提高?教学?艺术?，做?到：?求实?、求?真、?求活?、求?新。?老师?板书?写规?范字?，充?分利?用现?有的?电教?媒体?进行?教学?；注?重课?堂常?规训?练，?培养?学生?良好?的学?习习?惯，?不断?提高?课堂?教学?效益?，向?课堂?40?分钟?要质?量。?课后?写好?教学?反思?。 ? ? 4?、作?业：?作业?设计?要“?精”?，体?现“?轻负?荷，?高质?量”?的教?学思?想，?批改?要“?细”?，要?规范?、及?时，?注重?及情?况反?馈。? ? ?5、?辅导?：做?好对?学生?补缺?补差?的工?作，?促使?每个?学生?都能?充分?发展?。 ? ? （?二）?教学?研究?，以?提升?教研?实效?为准?绳 ? ? 1?、学?习：?开展?教师?“阅?读·?梦飞?翔”?活动?，本?学期?每位?教师?至少?自读?一本?教育?教学?类书?籍，?并写?好读?书笔?记或?心得?体会?。 ? ? 2?、听?课：?教研?组长?在“?周三?听课?日”? 跟?随行?政听?本组?老师?随堂?课；?其他?语文?老师?组内?公开?课必?听。?结对?师徒?要多?听课?，徒?弟听?师父?的课?每月?不少?于2?节，?师父?听徒?弟的?课不?少于?一节?。 ?每学?期每?位教?师听?课不?得少?于1?0节?， ? ? 3?、公?开课?：鼓?励教?师上?公开?课或?研讨?课，?每位?教师?每学?年至?少上?一节?课或?做一?次经?验交?流。? ? ?4、?外出?学习?：有?机会?学习?要积?极参?加，?每次?学习?做好?学习?笔记?，并?写好?学习?心得?，与?组内?教师?分享?。 ? ? （?三）?语文?活动?，以?提高?学生?素为?己任?。 ? ? 1?、继?续开?展阅?读活?动。? ? ?开展?有层?次的?阅读?教学?活动?，将?阅读?教学?纳入?到校?本特?色课?程，?配合?县教?研室?争取?建立?分层?阅读?教学?体制?，设?置各?年级?段教?学目?标要?求，?有可?能的?话分?年级?段编?写阅?读教?学教?材，?更加?规范?阅读?教学?活动?，形?成我?校有?特色?的阅?读活?动，?并作?为传?统活?动进?行传?承。? ? ?2、?常规?性活?动：?组织?校级?读书?竞赛?活动?；组?织参?加全?国、?省、?县、?乡各?级语?文与?习作?征文?竞赛?活动?，争?取优?异成?绩。? ? ?总结? ? ?时间?如白?驹过?隙，?本学?期的?教研?工作?即将?结束?。对?这一?学期?的语?文教?研工?作，?我进?行了?深刻?的反?思，?并做?出了?如下?总结?。 ? ? 一?、指?导思?想 ? ? 本?学期?语文?教研?组工?作以?学校?办学?思想?为指?导，?围绕?教科?室工?作计?划，?以全?面提?高学?生的?语文?素养?为目?标；?以提?高教?育教?学质?量为?根本?；以?培养?学生?自主?合作?探究?能力?为主?导，?全面?贯彻?教育?方针?，积?极实?施新?课程?教育?，推?进课?堂教?学改?革，?切实?提高?课堂?教学?效果?。 ? ? 二?、重?视教?师教?育理?念的?不断?更新? ? ?虽说?语文?课改?已轰?轰烈?烈进?行了?好几?年，?教师?们对?