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音乐?学科?小结? ? 本?人较?顺利?地完?成了?本学?期音?乐教?学计?划。? ? ?作为?一位?教师?，我?每一?节课?在上?课前?，都?要查?阅大?量的?资料?，了?解与?课文?内容?相关?的知?识点?，然?后进?行细?致地?备课?，而?且不?断对?教学?方法?进行?探索?、反?思，?优化?课堂?教学?，在?愉快?的教?学中?取得?一定?的效?果。?同时?，也?虚心?地向?其他?优秀?教师?学习?好的?经验?，好?的教?学方?法，?进而?尝试?着运?用到?自己?的教?学过?程中?。现?就本?学期?的教?学作?一次?简单?的总?结。? ? ?一、?熟读?教材?，因?材施?教，?根据?实际?合理?安排?教学?计划?。 ? ? 开?学初?，本?人对?教材?进行?全面?分析?，对?教材?的目?的、?目标?都进?行了?正确?的把?握。?并根?据四?年级?学生?的基?础和?接受?能力?的不?同而?对教?材内?容进?行合?理的?取舍?，合?理地?安排?好学?期教?学计?划。?在对?学生?有了?初步?了解?以后?，我?发现?每个?班级?的学?生在?接受?能力?，知?识基?础与?兴趣?上都?是不?尽相?同的?，所?以我?给每?个班?级也?制定?了不?同的?教学?目标?，一?个学?期下?来，?学生?的整?体音?乐素?质方?面有?了较?大的?提高?（尤?其在?节奏?上面?），?学生?的音?乐接?受能?力也?增强?了，?使音?乐教?学取?得了?较高?的质?量。? ? ?二、?在教?学中?多采?用启?发、?引导?式，?运用?多种?手段?，充?分调?动学?生的?学习?兴趣?与参?与兴?趣。? ? ?在教?学中?，学?生开?始时?是处?于一?种被?动状?态下?的，?但教?学毕?竟是?教与?学的?一个?过程?，在?这个?过程?中学?生应?该是?主动?地学?。整?个教?学过?程中?，学?生应?该是?从“?要我?学-?--?-我?想学?--?--?我要?学”?这一?过程?转变?的。?为了?达到?这个?目的?，一?方面?，本?人在?教学?模式?上采?用一?些适?当的?发问?，吸?引住?学生?的注?意力?，并?不断?地对?学生?进行?启发?，诱?发学?生进?行积?极的?思考?；另?一方?面，?我通?过大?量的?实物?展示?与课?件相?结合?，充?分调?动学?生学?习的?积极?性与?学习?兴趣?，从?而达?到课?堂教?学地?优化?。 ? ? 三?、在?教学?中添?加一?些游?戏表?演、?增加?趣味?性。? ? ?音乐?教学?中，?在比?较枯?燥的?欣赏?和乐?理课?上，?学生?的兴?趣比?较低?落，?教学?比较?难开?展。?本人?就大?胆的?在这?些教?学中?加入?适当?的游?戏表?演，?增加?课堂?教学?的趣?味性?。学?生在?课堂?上的?积极?性大?大提?高，?课堂?教学?收到?了事?半功?倍的?效果?。如?：四?分音?符（?学生?用“?走”?来感?知）?；八?分音?符（?学生?用“?跑”?来感?知）?。 ? ? 当?然，?我在?教学?中也?存在?这样?和那?样的?不足?，但?我会?尽最?大的?能力?和努?力改?正不?足的?地方?，进?一步?优化?课堂?教学?，从?而更?好的?体现?教育?“以?人为?本”?的思?想，?体现?“生?命教?育”?的指?导思?想。? ? ?以上?为本?学期?音乐?教学?工作?总结?，不?足之?处请?给予?指正?。 ? ? 音?乐学?科小?结（?2）?： ? ? 这?学期?我被?安排?上四?——?六年?级的?音乐?课,?为了?更好?的完?成教?学任?务达?到教?学目?的，?培养?学生?理解?，有?表情?地歌?唱和?感受?音乐?的能?力，?陶冶?学生?的情?操，?使他?们身?心得?到健?康的?发展?。一?学期?的教?学工?作现?已结?束在?此对?其进?行如?下总?结，?来自?我反?思、?发现?不足?以求?进步?。 ? ? 一?、课?堂教?学注?重激?发、?培养?兴趣? ? ?音乐?课的?内容?是丰?富多?彩的?，它?的最?大特?点就?是通?过艺?术活?动来?调动?人的?兴趣?，打?动人?的情?感，?让人?愉快?地受?到教?育。?鉴于?这一?特征?，“?新标?准”?把“?情感?态度?与价?值观?”放?在课?程目?标的?首位?。 ? ? 每?堂课?我安?排5?分钟?的时?间进?行节?奏问?好及?练习?，这?个项?目学?生非?常喜?欢。?我总?在出?示节?奏类?型后?，请?学生?尝试?拍打?节奏?，亲?身感?受节?奏带?来的?美感?，再?由学?生互?相启?发评?价，?最后?由教?师讲?解，?授以?正确?的做?法。?这个?看似?简单?的节?奏练?习一?旦融?入思?维的?过程?，就?变得?其乐?无穷?了。?介绍?