高一历史上学期教学总结.docVIP

高一?历史?上学?期教?学总?结 ? ?本学?期在?学校?的安?排下?，本?人担?任高?一(?1)?~(?6)?整个?年级?六个?班的?历史?教学?工作?，共?计课?时1?2节?，现?将一?学期?来的?工作?总结? ? ?一、?政治?思想?方面? ? ?在本?学期?，热?爱党?的教?育事?业，?钻研?业务?，团?结同?志，?热爱?学生?，师?生关?系融?洽，?出勤?率高?，完?成教?学任?务。?认真?学习?党的?各项?方针?政策?，结?合学?科特?点，?积极?推进?素质?教育?。作?为一?名历?史教?师，?在教?学实?践中?，注?重从?本学?科思?想性?政治?性很?强的?特点?出发?，注?重从?高中?学生?更热?衷于?从历?史与?现实?的联?系去?探讨?问题?的特?点出?发，?充分?发挥?历史?学科?在爱?国主?义教?育中?的重?要作?用，?每学?期初?制定?历史?教学?德育?渗透?计划?，发?挥历?史的?教育?功能?的作?用，?自己?也在?授课?过程?中自?我素?质得?到升?华。? ? ?二、?教学?情况? ? ?由于?多年?没有?下到?高一?教学?了，?对高?一学?生学?情的?掌握?，着?实费?了一?番工?夫。?针对?职业?教育?扩招?带来?的普?通高?中学?生基?础较?差的?特点?，着?重从?扎扎?实实?地落?实基?础知?识入?手，?并通?过对?具体?史实?的讲?解，?逐步?提高?学生?运用?历史?唯物?主义?、辩?证唯?物主?义分?析历?史事?件、?评价?历史?人物?的能?力，?帮助?学生?完成?从初?中的?“是?什么??”?到高?中探?讨“?为什?么??”的?转变?。 ? ? 本?期来?，我?在高?一历?史教?学中?，为?使学?生在?历史?知识?的海?洋里?感受?到探?索与?思考?的乐?趣,?力图?发挥?历史?学科?的启?智与?育人?功能?，我?主要?做了?以下?几项?工作? ? ?首先?，认?真上?好第?一节?课。?以生?动而?充满?时代?精神?的历?史事?迹去?吸引?他们?，让?他们?感到?学习?历史?能丰?富自?己的?学识?，开?阔自?已的?眼界?。以?历史?的人?文精?神和?凝重?历史?责任?去感?召他?们，?使他?们认?识到?学好?历史?能提?高自?身的?人文?素质?，增?强现?代公?民的?使命?感;?同时?也讲?明历?史学?习的?特点?与方?法，?使学?生感?到历?史不?是难?记难?背枯?无味?的东?西，?只要?有严?谨的?乐于?思考?与探?索的?精神?，一?定能?学好?。上?好第?一节?引导?课，?还能?转变?学生?初中?时把?历史?课当?作副?科来?应付?的心?理，?以积?极热?情的?求知?心理?投入?到学?习中?，推?动教?与学?的互?动良?性循?环。? ? ?其次?，发?挥各?班科?代表?的作?用，?认真?抓好?课前?预算?习。?在学?生预?习这?一环?节上?，按?照学?校教?导处?的要?求，?制定?学案?，规?划整?篇课?本知?识，?重新?组合?内容?，指?导学?生制?作预?习提?纲，?鼓励?他们?在学?习中?大胆?质疑?，积?极思?考。?一学?期来?，我?所任?教的?6个?班中?，大?多数?学生?都认?真做?到了?这一?点，?其中?有高?一(?1)?、(?3)?班科?代表?一直?自觉?地将?每节?课前?提醒?学生?预习?时，?完成?学案?，并?提出?的许?多值?得深?思的?问题?记录?下来?，要?求老?师参?与讨?论共?同解?决。?课后?，又?督促?学生?完成?课后?练习?。这?样既?培养?了学?生自?主学?习和?积极?思维?的学?习精?神，?同时?对我?的教?学也?起到?有力?的推?动。? ? ?第三?，落?实教?学常?规内?容。?在教?学过?程中?，从?教学?方法?到学?习内?容，?我都?始终?坚持?以学?生为?本，?以培?养学?生健?全的?人格?和正?确的?人生?观历?史观?，及?现代?公民?应具?备的?思想?理念?为准?则。?对教?材中?一些?不符?合新?课程?标准?要求?的内?容，?进行?删除?;对?一些?需要?补充?的知?识，?坚决?补充?完整?，讲?明讲?透。?我在?讲清?高考?解题?要求?后，?鼓励?学生?查找?资料?，向?他们?介绍?一些?史学?界的?研究?成果?，教?会他?们用?自已?的头?脑去?客观?分析?和认?识历?史，?开放?历史?思维?，不?要迷?信课?本，?人云?易云?。 ? ? 第?四，?在对?学生?进行?健全?人格?培育?和扩?大他?们的?知识?面的?同时?，我?也重?视对?学生?应试?能力?的培?养。?在教?学过?程中?，我?有意?识地?在每?个重?要的?知识?点上?，教?会学?生从?不同?角度?设置?不同?类型?的题?目，?并要?求学?