高一地理下册教学计划.docVIP

高一?地理?下册?教学?计划? ? 一?、教?学思?想 ? ? 本?学期?我们?主要?学习?人教?版地?理必?修二?，这?部分?内容?是立?足必?修一?的基?础，?选取?了与?人类?社会?发展?密切?相关?的几?方面?社会?经济?活动?，探?讨人?类社?会经?济活?动的?特点?及与?社会?因素?、自?然环?境的?相互?关系?，从?而逐?步树?立起?“人?地协?调发?展”?的思?想。?与此?同时?，掌?握地?理问?题思?考、?分析?的方?法，?特别?是能?够对?“城?市与?环境?”“?区域?产业?活动?”中?涉及?到现?实生?产、?生活?中地?理现?象、?地理?问题?有深?入的?认识?，做?到学?有价?值、?学以?致用?。 ? ? 二? 、?教学?措施? ? ?为更?好落?实学?校教?学目?标，?体现?新课?程改?革的?思想?，服?务学?生全?面发?展，?我从?学生?的学?习过?程和?学习?效果?两个?方面?着手?来进?行教?学。? ? ?(1?)强?调学?习过?程，?培养?良好?习惯?。 ? ? 结?合我?校学?生的?实际?，要?求学?生落?实基?本的?学习?过程?及课?前预?习，?课堂?高效?听讲?，课?后复?习整?理三?个基?本环?节。? ? ?①课?前通?读教?材，?独立?完成?配套?教材?的基?础知?识梳?理。?发现?问题?，标?记问?题为?课堂?有针?对性?的“?解惑?”做?好准?备。? ? ?②上?课时?，活?跃思?考，?认真?听讲?，踊?跃发?言，?使“?疑惑?”在?45?分钟?内真?正排?除，?切实?提高?教学?效果?。 ? ? ③?课后?再次?通读?教材?，整?理课?堂笔?记，?特别?是对?预习?过程?出现?的问?题要?细致?的做?好记?录。?独立?完成?配套?教材?的自?测自?评试?题。? ? ?(2?)落?实活?动实?践，?激发?学习?兴趣?。 ? ? 结?合湘?教版?教材?的特?点和?我校?学生?的知?识水?平，?将大?力推?进教?材活?动实?践。?为此?，将?公布?本学?期的?地理?活动?安排?。学?生分?组做?好活?动项?目的?选择?、准?备、?实施?，特?别是?学生?活动?的指?导和?成果?的展?示工?作，?在一?定层?面上?让更?多的?学生?参与?进来?，关?注身?边的?地理?现象?，合?作探?究，?积极?思考?，激?励学?生努?力学?习，?使兴?趣更?浓厚?。 ? ? (?3)?注重?知识?小结?和单?元测?试的?讲练?，有?效提?高学?习效?果。? ? ?每单?元结?束后?，将?引导?学生?对单?元知?识进?行重?难点?的复?习，?帮助?学生?构建?单元?知识?的网?络化?体系?，并?鼓励?学生?以书?面形?式呈?现出?来。?精选?单元?测试?题，?结合?学生?学情?反馈?，做?好试?题的?讲解?和薄?弱知?识点?的讲?练。? ? ?(4?)研?究教?材和?教法?，提?升业?务素?质。? ? ?新课?程改?革的?大背?景下?，教?材只?是教?学的?一种?资源?，不?是必?须严?格遵?循的?标尺?。立?足课?标，?研究?教材?挖掘?其有?效性?和分?析“?活动?”、?“阅?读”?的针?对性?，合?理选?“材?”。?结合?当地?实际?情况?和学?生现?有的?知识?体验?层次?，从?学生?身边?寻找?教学?资源?，从?学生?生活?体验?中寻?找资?源，?有效?补充?是教?材本?地化?、通?俗化?，与?学生?在学?习和?认识?过程?中达?到共?鸣。?本学?期我?会通?过网?络学?习，?同行?交流?，师?生讨?论等?多渠?道下?功夫?，不?断提?高自?己的?教学?水平?。 ? ? 三?、 ?课时?安排? ? ?第一?章 ?人口?的变?化 ? ? 第?一节?、人?口的?数量?变化?(2?课时?) ? ? 第?二节?、人?口的?空间?变化?(1?课时?) ? ? 第?三节?、人?口的?合理?容量?(1?课时?) ? ? 问?题研?究(?1课?时)? ? ?第二?章 ?城市?与城?市化? ? ?第一?节、?城市?内部?空间?结构?(2?课时?) ? ? 第?二节?、不?同等?级城?市的?服务?功能?(2?课时?) ? ? 第?三节?、城?市化?(1?课时?) ? ? 问?题研?究 ? ? 第?三章? 农?业地?域的?形成?与发?展 ? ? 第?一节?、农?业的?区位?选择?(1?课时?) ? ? 第?二节?、以?种植?业为?主的?农业?地域?类型?(2?课时?) ? ? 第?三节?、以?畜牧?业为?主的?农业?地域?类型?(2?课时?) ?问题?研究?(1?课时?) ? ? 第?四章? 工?业地?域的?形成?与发?展 ? ? 第?一节?、工?业