高一政治教师下册教学总结.docVIP

高一?政治?教师?下册?教学?总结? ? 教?学就?是教?与学?，两?者是?相互?联系?，不?可分?割的?，有?教者?就必?然有?学者?。教?师是?引导?者，?学生?是被?教的?主体?。因?此，?了解?和分?析学?生情?况，?有针?对性?地教?对教?学成?功与?否至?关重?要。?最初?接触?教学?的时?候，?我还?不懂?得了?解学?生对?教学?的重?要性?，只?是专?心研?究书?本，?教材?，想?方设?法令?课堂?生动?，学?生易?接受?。但?是，?从作?业，?练习?，考?试反?应来?看教?学的?效果?并不?好。?后来?，通?过不?断的?听课?，不?断地?总结?，我?就发?现:?一方?面，?农村?的学?生听?课，?理解?的能?力相?对较?弱，?授课?采用?较深?的普?通话?教学?，同?学们?还不?能适?应。? ? ?另一?方面?，有?的班?的同?学比?较活?跃，?上课?气氛?积极?，但?中等?生，?基础?差的?学生?占大?多数?，基?础好?的学?生相?对较?少。?因此?， ?讲得?太深?，没?有照?顾到?整体?，我?备课?时也?没有?注意?到这?点，?因此?教学?效果?不理?想。?从此?可以?看出?，了?解及?分析?学生?实际?情况?，实?事求?是，?具体?问题?具体?分析?，做?到因?材施?教，?对授?课效?果有?直接?影响?。这?就是?教育?学中?提到?的?备教?法的?同时?要备?学生?。?这一?理论?在我?的教?学实?践中?得到?了验?证。? ? ?教学?中，?备课?是一?个必?不可?少，?十分?重要?的环?节，?备学?生，?又要?备教?法。?备课?不充?分或?者备?得不?好，?会严?重影?响课?堂气?氛和?积极?性，?曾有?一位?前辈?对我?说:?备?课备?不好?，倒?不如?不上?课，?否则?就是?白费?心机?。?我明?白到?备课?的重?要性?，因?此，?每天?我都?花费?大量?的时?间在?备课?之上?，认?认真?真钻?研教?材和?教法?，不?满意?就不?收工?。 ? ? 虽?然辛?苦，?但事?实证?明是?值得?的。?一堂?准备?充分?的课?，会?令学?生和?老师?都获?益不?浅。?相反?，我?没有?认真?备课?的时?候，?课堂?气氛?沉闷?，教?学效?果不?好，?与此?相比?可见?，认?真备?课对?教学?十分?重要?。 ? ? 1? 2? 3?备课?充分?，能?调动?学生?的积?极性?，上?课效?果就?好。?但同?时又?要有?驾驭?课堂?的能?力，?因为?学生?在课?堂上?的一?举一?动都?会直?接影?响课?堂教?学。?因此?上课?一定?要设?法令?学生?投入?，不?让其?分心?，这?就很?讲究?方法?了。?上课?内容?丰富?，现?实。?教态?自然?，讲?课生?动，?难易?适中?照顾?全部?，就?自然?能够?吸引?住学?生。? ? ?所以?，老?师每?天都?要有?充足?的精?神，?让学?生感?受到?一种?自然?气氛?。这?样，?授课?就事?半功?倍。?回看?自己?的授?课，?我感?到有?点愧?疚，?因为?有时?我并?不能?很好?地做?到这?点。?当学?生在?课堂?上无?心向?学，?违反?纪律?时，?我的?情绪?就受?到影?响，?并且?把这?带到?教学?中，?让原?本正?常的?讲课?受到?冲击?，发?挥不?到应?有的?水平?，以?致影?响教?学效?果。?我以?后必?须努?力克?服，?研究?方法?，采?取有?利方?法解?决当?中困?难。? ? ?政治?是一?门理?论学?科，?新的?课改?对政?治科?的课?本进?行了?改编?之后?，增?加了?课本?内容?的生?活化?使政?治这?门学?科更?贴近?了生?活，?但相?对的?知识?的逻?辑性?就有?没有?了，?这对?学生?而言?，既?熟悉?又困?难，?在这?样一?种情?况之?下，?要教?好政?治，?就要?让学?生喜?爱政?治，?让他?们对?政治?产生?兴趣?。 ? ? 否?则学?生对?这门?学科?产生?畏难?情绪?，不?愿学?，也?无法?学下?去。?为此?，我?采取?了一?些方?法，?就是?尽量?多讲?一些?社会?时事?，让?他们?更多?地了?解社?会，? 更?喜欢?学习?生活?化的?政治?。因?为只?有这?样才?能提?高，?他们?对政?治理?论，?政治?原理?的理?解能?力，?特别?是对?成绩?优秀?的同?学很?有好?处。? ? ?学生?在不?断学?习中?，会?出现?好差?分化?现象?，差?生面?扩大?，会?严重?影响?班内?的学?习风?气。?因此?，绝?对不?能忽?视。?为此?，我?制定?了具?体的?计划?和目?标。?对这?部分?同学?进行?有计?划的?辅导?。我?把这?批同?学分?为三?个组?。第?一组?是有?能力?提高?，但?平时?懒动?脑筋?不学?的同