高一数学下学期总结.docVIP

高一?数学?下学?期工?作总?结 ? ?转眼?间一?学期?的教?学工?作已?接近?尾声?, ?为了?更好?地完?成今?后的?教学?工作?，总?结经?验、?吸取?教训?，本?人就?本学?期的?教学?工作?总结? ? ?一、?教育?教学?工作?方面? ? ?这学?期，?本人?担任?了高?一年?级1?7、?18?两个?班级?的数?学教?学工?作，?取得?了较?好的?教学?成绩?，得?到了?所担?任班?级学?生的?很好?评价?和充?分爱?戴。?在本?学期?的教?学工?作中?，所?有教?师都?面临?着全?面贯?彻和?落实?学校?的新?教育?教学?方法?的重?任，?在工?作中?通过?自身?的学?习研?究、?教师?的合?作交?流及?学生?的充?分配?合，?有效?的将?学校?的新?教学?方针?得以?充分?落实?和发?挥。? ? ?“授?人以?鱼，?不如?授人?以渔?。”?反映?在教?学上?，也?就是?说，?教师?不仅?要教?学生?学会?，更?重要?的是?要学?生会?学。?这就?需要?教师?更新?观念?，改?变教?法，?把学?生看?作学?习的?主体?，逐?步培?养和?提高?学生?的自?学能?力，?思考?问题?、解?决问?题的?能力?，使?他们?能终?身受?益。?下面?，浅?谈自?己的?几点?做法?。 ? ? 1?、在?课前?预习?中培?养学?生的?自学?能力? ? ?课前?预习?是教?学中?的一?个重?要的?环节?，从?教学?实践?来看?，学?生在?课前?做不?做预?习，?学习?的效?果和?课堂?的气?氛都?不一?样。?为了?抓好?这一?环节?，我?常要?求学?生在?预习?中做?好以?下几?点，?促使?他们?去看?书，?去动?脑，?逐步?培养?他们?的预?习能?力。? ? ?①、?本小?节主?要讲?了哪?些基?本概?念，?有哪?些注?意点??②?、本?小节?还有?哪些?定理?、性?质及?公式?，它?们是?如何?得到?的，?你看?过之?后能?否复?述一?遍??③、?对照?课本?上的?例题?，你?能否?回答?课本?中的?练习?。 ? ? ④?、通?过预?习，?你有?哪些?疑问?，把?它写?在“?数学?摘抄?本”?上。?也不?要求?学生?应该?记什?么不?应该?记什?么，?而是?让学?生自?己通?过学?习和?练习?区体?会。? ? ?少数?学生?的问?题具?有一?定的?代表?性，?也有?一定?的灵?活性?。这?些要?求刚?开始?实施?时，?是有?一定?困难?的，?有些?学生?还不?够自?觉，?通过?一个?阶段?的实?践，?绝大?多数?学生?能养?成良?好的?习惯?。另?外，?在课?前预?习时?，我?有时?要求?学生?在学?习过?程中?进行?角色?转移?，站?在教?师的?角度?想问?题，?这叫?换位?思考?法。?在学?习每?一个?问题?，每?项学?习内?容时?，先?让学?生问?问自?己，?假如?我是?老师?，我?是否?弄明?白了??怎?样才?能给?别的?同学?讲清?楚??这样?，学?生就?会产?生一?种学?习的?内驱?力，?对每?一个?概念?，每?一个?问题?主动?钻研?，积?极思?考，?自觉?地把?自己?放在?了主?动学?习的?位置?。如?在讲?“数?列在?分期?付款?中的?应用?”时?，我?把这?节内?容留?给学?生课?前思?考，?他们?积极?发挥?主观?能动?性，?准备?了大?量不?同类?型的?实例?和有?关的?练习?。加?深了?对问?题的?理解?。换?位教?学法?，不?仅能?改变?传统?的教?师讲?，学?生听?的旧?模式?，而?且还?激发?了学?生课?前积?极思?考主?动探?索的?兴趣?。 ? ? 2?、在?课堂?教学?中培?养学?生的?自学?能力? ? ?课堂?是教?学活?动的?主阵?地，?也是?学生?获取?知识?和能?力的?主要?渠道?。作?为数?学教?师改?变以?往的?“一?言堂?”“?满堂?灌”?的教?学方?式显?得至?关重?要，?而应?采用?组织?引导?，设?置问?题和?问题?情境?，控?制以?及解?答疑?问的?方法?，形?成以?学生?为中?心的?生动?活泼?的学?习局?面，?激发?学生?的创?造激?情，?从而?培养?学生?的解?决问?题的?能力?。 ? ? 在?尊重?学生?主体?性的?同时?，也?要考?虑到?学生?之间?的个?体差?异，?要因?材施?教，?发掘?出每?个学?生的?学习?潜能?，尽?量做?到基?础分?流，?弹性?管理?。在?教学?中我?采用?分类?教学?，分?层指?导的?方法?，使?每一?位同?学都?能够?稳步?地前?进。?调动?他们?的学?习积?极性?。对?于问?题我?没有?急于?告诉?学生?答案?，让?他们?在交?流中?掌握?知识?，在?讨论?中提?高能?力。?尽量?让学?生发?现问?题，?