高一数学教师下学期教学计划.docVIP

高一?数学?教师?下学?期教?学计?划 ? ?一、?指导?思想? ? ?使学?生在?九年?义务?教育?数学?课程?的基?础上?，进?一步?提高?作为?未来?公民?所必?要的?数学?素养?，以?满足?个人?发展?与社?会进?步的?需要?。具?体目?标如?下。? ? ?获得?必要?的数?学基?础知?识和?基本?技能?，理?解基?本的?数学?概念?、数?学结?论的?本质?，了?解概?念、?结论?等产?生的?背景?、应?用，?体会?其中?所蕴?涵的?数学?思想?和方?法，?以及?它们?在后?续学?习中?的作?用。?通过?不同?形式?的自?主学?习、?探究?活动?，体?验数?学发?现和?创造?的历?程。? ? ?2.?提高?空间?想像?、抽?象概?括、?推理?论证?、运?算求?解、?数据?处理?等基?本能?力。? ? ?3.?提高?数学?地提?出、?分析?和解?决问?题（?包括?简单?的实?际问?题）?的能?力，?数学?表达?和交?流的?能力?，发?展独?立获?取数?学知?识的?能力?。 ? ? 4?.发?展数?学应?用意?识和?创新?意识?，力?求对?现实?世界?中蕴?涵的?一些?数学?模式?进行?思考?和作?出判?断。? ? ?5.?提高?学习?数学?的兴?趣，?树立?学好?数学?的信?心，?形成?锲而?不舍?的钻?研精?神和?科学?态度?。 ? ? 6?.具?有一?定的?数学?视野?，逐?步认?识数?学的?科学?价值?、应?用价?值和?文化?价值?，形?成批?判性?的思?维习?惯，?崇尚?数学?的理?性精?神，?体会?数学?的美?学意?义，?从而?进一?步树?立辩?证唯?物主?义和?历史?唯物?主义?世界?观。? ? ?二、?教材?特点? ? ?我们?所使?用的?教材?是人?教版?《普?通高?中课?程标?准实?验教?科书?·数?学（?A版?）》?，它?在坚?持我?国数?学教?育优?良传?统的?前提?下，?认真?处理?继承?，借?签，?发展?，创?新之?间的?关系?，体?现基?础性?，时?代性?，典?型性?和可?接受?性等?到，?具有?如下?特点?“亲?和力?”：?以生?动活?泼的?呈现?方式?，激?发兴?趣和?美感?，引?发学?习激?情。? ? ?2.?“问?题性?”：?以恰?时恰?点的?问题?引导?数学?活动?，培?养问?题意?识，?孕育?创新?精神?。 ? ? 3?.“?科学?性”?与“?思想?性”?：通?过不?同数?学内?容的?联系?与启?发，?强调?类比?，推?广，?特殊?化，?化归?等思?想方?法的?运用?，学?习数?学地?思考?问题?的方?式，?提高?数学?思维?能力?，培?育理?性精?神。? ? ?4.?“时?代性?”与?“应?用性?”：?以具?有时?代性?和现?实感?的素?材创?设情?境，?加强?数学?活动?，发?展应?用意?识。? ? ?三、?教法?分析? 选?取与?内容?密切?相关?的，?典型?的，?丰富?的和?学生?熟悉?的素?材，?用生?动活?泼的?语言?，创?设能?够体?现数?学的?概念?和结?论，?数学?的思?想和?方法?，以?及数?学应?用的?学习?情境?，使?学生?产生?对数?学的?亲切?感，?引发?学生?“看?个究?竟”?的冲?动，?以达?到培?养其?兴趣?的目?的。? ? ?2.? 通?过“?观察?”，?“思?考”?，“?探究?”等?栏目?，引?发学?生的?思考?和探?索活?动，?切实?改进?学生?的学?习方?式。? ? ?3.? 在?教学?中强?调类?比，?推广?，特?殊化?，化?归等?数学?思想?方法?，尽?可能?养成?其逻?辑思?维的?习惯?。 ? ? 四?、学?情分?析 ? ? 1?、基?本情?况：?12?班共? 人?，男?生 ?人，?女生? 人?；本?班相?对而?言，?数学?尖子?约 ?人，?中上?等生?约 ?人，?中等?生约? 人?，中?下生?约 ?人，?后进?生约? 人?。 ? ? 1?4班?共 ?人，?男生? 人?，女?生 ?人；?本班?相对?而言?，数?学尖?子约? 人?，中?上等?生约? 人?，中?等生?约 ?人，?中下?生约? 人?，后?进生?约 ?人。? ? ?2、?两个?班均?属普?高班?，学?习情?况良?好，?但学?生自?觉性?差，?自我?控制?能力?弱，?因此?在教?学中?需时?时提?醒学?生，?培养?其自?觉性?。班?级存?在的?最大?问题?是计?算能?力太?差，?学生?不喜?欢去?算题?，嫌?麻烦?，只?注重?思路?，因?此在?以后?的教?学中?，重?点在?于培?养学?生的?计算?能力?，同?时要?进一?步提?高其?思维?能力?。同?时，?由于?初中?课改?的原?因，?高中?教材?与初?中教?材衔?接力?度不?够，?需在?