高一物理下学期教学总结.docVIP

高一?物理?下学?期教?学工?作总?结 ? ?高一?许多?学生?在学?习物?理时?都会?有一?定的?困难?，因?而是?学生?易产?生分?化的?一个?阶段?。因?此，?教学?中我?注意?研究?高中?物理?的知?识特?点和?学习?方法?，加?强学?生学?习习?惯与?思维?方法?的培?养，?其中?提高?学生?学习?物理?的兴?趣，?是提?高高?一物?理教?学质?量的?关键?。 ? ? 首?先，?要把?握好?进度?，勿?图快?，尤?其在?以上?几个?难点?的教?学中?要把?握好?进度?。第?二，?重在?理解?，切?勿死?记硬?背。?在高?中物?理学?习中?，需?要记?忆的?东西?不是?很多?。必?要的?物理?概念?和常?数需?记忆?，而?大多?数物?理知?识应?在理?解的?基础?上记?忆，?切勿?死记?硬背?。第?三，?在教?学中?，加?强观?察与?实验?，教?师一?定要?把物?理现?象总?结、?归纳?的过?程讲?清楚?，不?要草?率地?给出?结论?，要?使学?生体?会到?物理?学是?注重?讲道?理的?科学?。最?后，?在教?学中?不要?随意?增加?难度?。如?例题?和习?题的?选择?要慎?重，?应符?合学?生的?实际?。对?成绩?非常?好的?学生?，可?选择?一些?超前?性的?习题?，而?对大?多数?学生?来讲?，在?高一?阶段?的习?题仍?然是?对概?念的?理解?和简?单的?应用?。切?忌总?是将?综合?性题?目拿?给学?生，?更不?要把?高考?的试?题拿?给学?生，?那样?结果?只会?适得?其反?。 ? ? 物?理教?学，?原本?就有?教师?的教?和学?生的?学两?个方?面，?所以?我们?不仅?应重?视对?教师?教法?的研?究，?更应?重视?对改?善学?生学?法的?探讨?。那?种把?教学?方法?只理?解为?教师?的教?法和?只重?视教?法研?究，?而忽?视对?指导?学生?学法?的探?索的?现象?，对?于开?发学?生智?力，?培养?学生?能力?，提?高物?理教?学质?量，?是极?为不?利的?。物?理教?学过?程，?不仅?是传?授知?识技?能的?过程?，而?且也?是教?会学?生如?何学?习物?理的?过程?。学?生学?习物?理效?率的?高低?，成?绩的?好坏?，在?很大?程度?上又?取决?于学?习方?法的?是否?科学?。物?理教?师教?学的?最终?落脚?点，?也只?能是?学生?的“?学会?”和?“会?学”?上面?。所?以我?我们?在研?究教?师教?法的?同时?，要?认真?探索?学生?的学?法。? ? ?一、?在设?计教?法的?同时?设计?学法? ? ?备课?的实?质，?就是?一种?教法?设计?。所?以从?教材?的实?际和?学生?的实?际出?发，?抓住?其特?点，?在备?知识?、备?教法?的同?时，?也备?学生?的学?法，?在设?计教?法的?同时?也设?计学?法，?是非?常重?要的?。不?同的?章节?、不?同的?教材?内容?，都?有其?自身?的特?点，?教师?在教?法上?往往?采取?不同?的形?式，?同时?也要?考虑?在这?种教?法下?，学?生应?当怎?样学?习，?才能?掌握?学习?的主?动权?，这?就得?设计?具体?的学?法。? ? ?二、?在实?施教?法之?中教?授学?法 ? ? 学?生学?习方?法的?形成?，一?个重?要的?渠道?是教?师的?影响?，教?师的?教法?往往?是会?成为?学生?学习?的模?式，?而教?师熏?陶学?生的?重要?途径?就是?课堂?。这?就要?求我?们在?课堂?上一?方面?要向?学生?传授?知识?，另?方面?就要?考虑?如何?教给?学习?的方?法。? ? ?（1?）教?学生?学会?听课?。 ? ? 对?于一?个学?生来?说，?听课?是他?学习?的中?心环?节。?学生?获取?各门?知识?，主?要通?过教?师的?课堂?讲授?这一?形式?。所?以会?不会?听课?，对?于学?生学?习成?绩的?优劣?，有?着极?其重?要的?作用?。至?于高?中物?理课?堂教?学有?哪些?特点?、某?个物?理教?师的?讲课?又有?什么?特点?、学?生应?如何?抓住?其特?点适?应他?的教?学，?听好?他的?讲课?，就?更少?有人?研究?了。?通常?我们?强调?学生?在课?堂上?要专?心听?讲，?遵守?纪律?。但?我们?却常?12?常发?现，?有这?样一?些学?生，?脑子?正常?、智?力不?错，?遵守?纪律?、专?心听?讲，?但就?是学?习成?绩上?不去?，每?每提?问，?则一?问三?不知?。仔?细推?敲，?究其?原因?，就?是不?会听?课，?抓不?住老?师讲?课的?要领?。所?以作?为一?名高?中物?理教?师，?必须?在自?己的?课堂?教学?中，?在适?当的?“火?候”?，结?合知?识教?学有?机地?讲述?：①?高中?