高一语文下册教学总结.docVIP

高一?语文?下册?教学?总结? ? 本?学期?我担?任高?一(?1)?班和?(2?)班?的语?文教?学，?这两?个班?入学?考试?成绩?在本?区属?中等?水平?，在?全年?级7?个班?中居?倒数?一二?。绝?大部?分学?生学?习态?度端?正，?但缺?乏学?习自?觉性?和自?学能?力，?为进?一步?提高?他们?的学?习成?绩，?我在?新课?改理?念的?指引?下着?力做?了以?下工?作：? ? ?一、?激发?兴趣?，建?立对?语文?的全?新认?识。? ? ?“兴?趣是?最好?的老?师”?。因?学生?对语?文缺?乏兴?趣，?只停?留在?作业?和应?付考?试的?层面?上，?因此?提高?他们?学习?语文?的兴?趣是?当务?之急?。从?期初?起我?坚持?向他?们渗?透“?生活?处处?皆语?文”? 的?理念?，力?求将?课上?得灵?活轻?松，?设计?了一?系列?有意?义的?活动?课，?让他?们感?觉“?语文?是一?场游?戏，?语文?是一?种情?趣，?语文?是一?种智?慧，?语文?是一?个美?丽奇?妙的?世界?”，?消除?他们?对语?文学?习的?恐惧?和厌?倦。? ? ?二、?引领?体验?情感?，塑?造健?全人?格。? ? ?在新?的课?程理?念中?，“?情感?、态?度与?价值?观”?被确?定为?三维?目标?，这?一维?度不?仅要?求通?过教?学培?养学?生的?学习?热情?、学?习兴?趣，?还要?求培?养学?生丰?富的?情感?、高?尚的?情操?以及?高度?的社?会责?任感?。在?必修?1第?一单?元“?认识?自我?”中?，我?们重?点教?授了?第三?课《?北大?是我?美丽?羞涩?梦》?。 ? ? 并?且让?学生?拓展?阅读?湖南?高考?状元?肖拮?、四?川“?考霸?”张?飞的?故事?，通?过三?位状?元人?生经?历的?比较?，引?发学?生围?绕“?理想?从何?起飞??”?等问?题展?开讨?论，?帮助?学生?通过?思考?、辨?析，?明确?奋斗?目标?，规?划人?生道?路，?塑造?健全?的人?格。?必修?2第?一单?元是?活动?单元?，其?主题?是情?感体?验，?我们?采用?不同?的活?动方?式，?精心?创设?活动?情境?让学?生在?学知?识学?技能?的过?程中?，深?切地?体验?各种?情感?，学?会关?注生?活中?的真?、善?、美?，陶?冶自?己的?情操?，做?一个?有高?尚人?格的?人。? ? ?三、?注重?培养?实力?，严?格要?求课?文背?诵 ?。 ? ? 高?中语?文课?本中?的文?章都?是精?品，?特别?是教?材要?求背?诵的?文章?。基?于此?，我?一直?严格?要求?学生?背诵?那些?必背?书目?，要?求他?们必?须到?我这?里过?关。?这些?文章?的背?诵，?有助?于学?生自?身修?养的?提高?，能?加深?他们?对课?文的?理解?，对?他们?自己?的作?文写?作也?大有?裨益?。 ? ? 针?对现?今高?考有?默写?的考?题，?我在?学生?背完?课文?后，?我还?组织?他们?全篇?默写?，加?深印?象，?记住?字词?。 ? ? 四?、培?养语?文能?力，?提升?语文?素养?。 ? ? 听?、说?、读?、写?能力?的培?养，?是中?学教?学的?要求?，多?年来?，学?生注?重的?只是?写和?读的?能力?，忽?略了?说的?能力?的培?养，?而说?的能?力对?学生?的成?长与?处世?尤为?重要?。因?此我?坚持?“课?前三?分钟?演讲?”活?动，?预备?铃后?每节?课一?名学?生上?台，?按学?号轮?流;?开展?科学?活泼?的语?文综?合实?践活?动，?促进?学生?自主?搜集?学习?资料?，积?累语?文知?识，?感悟?语文?的魅?力。? ? ?五、?作文?训练?，循?序渐?进。? ? ?作文?是中?学教?学的?重点?，也?是高?考的?半壁?江山?，所?以在?教学?中得?高度?重视?并从?高一?抓起?，一?是训?练每?个学?生都?作文?过关?，二?是培?养好?写作?能力?优秀?的学?生。? ? ?在本?期的?作文?教学?中我?从两?方面?入手?：一?是课?堂作?文训?练，?二是?课外?阅读?和作?文能?力分?点训?练。?训练?的重?点是?记叙?文，?按照?“突?出的?中心?”—?—“?切当?的选?材”?——?“巧?妙的?人物?设置?”—?—“?漂亮?的结?构”?——?“生?动的?描写?”—?—“?适当?的详?略”?——?“真?挚的?情感?”—?—“?巧妙?的点?题”?顺序?进行?，每?一步?力求?训练?到位?。 ? ? - 3 -