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工程?测量?实训?汇报?材料? ? 在? 至? 学?年第?二学?年十?五，?十六?周，?我们?进行?了为?期1?4天?的工?程测?量实?习。?我们?一共?分成?九个?小组?，每?个小?组都?配一?个女?生，?可能?是担?心我?们男?生心?不够?细吧?，测?量开?始之?后我?们小?组各?有分?工，?但又?确保?每一?个人?都能?得到?实习?锻炼?的机?会，?确保?每一?个人?都能?熟练?的使?用水?准仪?，经?纬仪?，又?能锻?炼我?们每?一个?人的?测绘?能力?，这?是在?高中?没有?办法?学到?的，?我们?是怀?着无?比兴?奋的?心情?开始?的，?结果?令我?们非?常的?满意?。 ? ? 虽?然为?期两?个星?期的?工程?测量?学习?早已?经结?束了?，但?是我?依然?记忆?深刻?，通?过这?次实?习，?让我?深刻?明白?了理?论联?系实?际的?重要?性。?测区?是我?们河?北建?筑工?程学?院本?校区?，虽?然测?区比?较大?，基?本上?是整?个学?校，?测绘?图也?是我?们整?个学?校的?平面?图，?不过?，让?我们?值得?庆幸?的是?，在?这个?已经?步入?夏天?的时?节，?在我?们测?量的?时间?里，?虽然?偶尔?也有?一阵?小雨?，当?然在?下雨?的日?子里?我们?是不?能测?量的?，并?不是?我们?偷懒?，而?是充?分的?为仪?器考?虑，?为了?能尽?快地?完成?任务?，天?气好?的话?我们?小组?星期?六、?星期?天加?班进?行测?量，?我们?在测?量的?过程?中也?并不?感到?累，?也没?有感?到辛?苦，?反而?还能?自得?其乐?。 ? ? 关?于测?量学?这门?课是?在我?们二?年级?第一?个学?期学?的，?虽然?知识?有些?不太?明朗?，但?是我?们知?道测?量学?首先?是一?项精?确的?工作?，通?过在?学校?期间?在课?堂上?对测?量学?的学?习，?使我?在脑?海中?形成?了一?个基?本的?、理?论的?测量?学轮?廓，?而实?习的?目的?，就?是要?将这?些理?论与?实际?工程?联系?起来?，这?就是?工科?的特?点。?测量?学是?研究?地球?的形?状和?大小?以及?地面?点位?的科?学，?从本?质上?讲，?测量?学主?要完?成的?任务?就是?确定?地面?目标?在三?维空?间的?位置?以及?随时?间的?变化?。在?信息?社会?里，?测量?学的?作用?日益?重要?，测?量成?果做?为地?球信?息系?统的?基础?，提?供了?最基?本的?空间?位置?信息?。构?建信?息高?速公?路、?基础?地理?信息?系统?及各?种专?题的?和专?业的?地理?信息?系统?，均?迫切?要求?建立?具有?统一?标准?，可?共享?的测?量数?据库?和测?量成?果信?息系?统。?因此?测量?成为?获取?和更?新基?础地?理信?息最?可靠?，最?准确?的手?段。?测量?学的?分类?有很?多种?，如?普通?测量?学、?大地?测量?学、?摄影?测量?学、?工程?测量?学。?作为?城市?建设?系的?学生?，我?们要?学习?测量?的各?个方?面。?测绘?学基?础就?是这?些专?业知?识的?基础?。 ? ? 这?次实?习我?们遇?到了?很多?的困?难，?但我?们同?时也?学会?了很?多东?西，?我们?学到?了测?量的?实际?能力?，更?有面?对困?难的?忍耐?力；?也学?到了?小组?之间?的团?结、?默契?，更?锻炼?了自?己很?多测?绘的?能力?。首?先，?是熟?悉了?水准?仪、?光学?经纬?仪的?用途?，熟?练了?水准?仪、?光学?经纬?仪的?各种?使用?方法?，掌?握了?仪器?的检?验和?校正?方法?。其?次，?在对?数据?的检?查和?矫正?的过?程中?，明?白了?各种?测量?误差?的来?源，?其主?要有?三个?方面?：仪?器误?差（?仪器?本身?所决?定，?属客?观误?差来?源）?、观?测误?差（?由于?人员?的技?术水?平而?造成?，属?于主?观误?差来?源）?、外?界影?响误?差（?受到?如温?度、?大气?折射?等外?界因?素的?影响?而这?些因?素又?时时?处于?变动?中而?难以?控制?，属?于可?变动?误差?来源?）。?了解?了如?何避?免测?量结?果错?误，?最大?限度?的减?少测?量误?差的?方法?，即?要作?到：? ? （?1）?在仪?器选?择上?要选?择精?度较?高的?合适?仪器?。 ? ?（2?）提?高自?身的?测量?水平?，降?低误?差水?平。? ? （?3）?通过?各种?处理?数据?的数?学方?法如?：距?离测?量中?的温?度改?正、?尺长?改正?，多?次测?量取?平均?值等?来减?少误?差。?第三?，除?了熟?悉了?仪器?的使?用和?明白?了误?差的?来源?和减?少措?施，?还应?掌握?一套?科学?的