幼儿园骨干教师总结报告格式.docVIP

幼儿?园骨?干教?师个?人工?作总?结报?告格?式 ? 经?过了?一段?时间?的《?幼儿?园骨?干教?师综?合素?养及?专业?能力?提升?》培?训班?的各?专题?学习?与研?讨，?我对?骨干?教师?的综?合素?养和?专业?能力?有了?更深?的认?识。?二十?一世?纪是?知识?化、?信息?化的?时代?，国?民素?质的?提高?，归?根结?底又?必须?依靠?教育?，教?育的?关键?又在?教师?。那?么，?怎样?才能?成为?一名?具有?专业?素养?的骨?干教?师呢?? ? ? 1?、具?有较?高的?业务?水平? 组?织一?日活?动，?开展?教育?教学?水平?高。?具有?一定?的业?务专?长，?特别?是在?幼儿?园教?学的?一些?领域?，如?：音?乐、?科学?、数?学等?方面?有自?己优?于别?人的?特长?。 ? ? 2?、具?有观?察和?了解?幼儿?的能?力。? 观?察是?了解?幼儿?最重?要的?途径?之一?，教?师观?察的?技能?表现?在随?机的?观察?和有? 计?划的?观察?中。?随机?观察?时，?教师?应尽?可能?准确?而又?客观?的察?看幼?儿，?要不?断提?高观?察的?敏锐?度，?尽快?地捕?捉到?幼儿?最细?微的?动作?，探?知到?幼儿?最细?微的?需要?，了?解幼?儿某?个行?为的?意义?，并?做出?及时?反馈?;有?计划?的观?察时?，可?先拟?定观?察项?目，?列出?观察?要点?，选?出有?代表?性的?场景?。进?行观?察并?详尽?地做?下记?录，?观察?一段?时间?后，?要仔?细地?思考?分析?这些?记录?材料?，综?合归?纳出?每个?幼儿?的优?点和?缺点?，为?幼儿?设计?出适?宜的?学习?方案?。 ? ? 3?、沟?通能?力。? 沟?通是?人与?人之?间通?过信?息交?流，?彼此?相互?理解?，彼?此接?纳对?方观?点、?彼此?协调?，达?到默?契的?过程?。沟?通的?方式?主要?有言?语沟?通，?非言?语沟?通等?。教?师通?与幼?儿、?家长?之间?的沟?通能?力是?教师?重要?的基?本功?。 ? ?4、?教育?监控?能力? 教?师教?育监?控能?力是?教师?综合?素质?的具?体体?现，?教师?对自?己的?教育?过程?进行?监控?，审?视教?育实?践，?发现?、分?析、?解决?问题?的过?程。?教师?对自?己的?教育?过程?实行?监控?，是?教师?提高?自己?的专?业素?养，?改进?教育?实践?的一?种学?习方?式，?是使?教师?由单?纯的?教育?者成?长为?研究?型、?专家?型教?师的?重要?途径?。 ? ? 5?、教?育研?究能?力。? 幼?儿教?师的?教育?研究?以解?决教?育中?的实?际问?题为?主，?其研?究的?步骤?主要?是：?学习?教育?理论?;运?用教?育理?论对?自己?的教?育实?践进?行诊?断，?发现?问题?;制?定解?决问?题的?方案?;实?施方?案直?到问?题解?决。?教师?成为?研究?者，?能更?快地?促进?教师?的专?业发?展。?作为?一名?骨干?教师?，我?认为?我的?综合?素质?和专?业能?力还?存在?以下?的不?足之?处：? ? ?1、?专业?知识?素质?不够?。 ?幼儿?教师?要具?有扎?实的?基础?知识?，具?有精?湛的?专业?知识?，要?准确?理解?《幼?儿园?教育?指导?纲要?》内?容，?深刻?理解?《幼?儿园?教育?指导?纲要?》精?神，?不仅?要掌?握五?大领?域的?教学?内容?，更?要熟?练运?用;?不但?通晓?五大?领域?的全?部内?容，?还应?该掌?握新?的科?研成?果及?发展?趋势?，不?断获?取新?的营?养和?新知?识。? ?其次?，要?具有?宽厚?的教?育科?学理?论知?识，?掌握?教育?规律?。真?正怎?样成?为儿?童学?习、?活动?的支?持者?、引?导者?与帮?助者?。 ? ? 2?、吸?收新?的科?学信?息和?更新?知识?的能?力不?足。? 孩?子的?求知?欲是?很旺?盛的?，他?们渴?望老?师告?诉他?们：?星星?为什?么比?月亮?小??太阳?发出?的光?为什?么那?么热?……?这就?需要?教师?掌握?现代?化教?学技?术，?运用?新技?术吸?收新?的科?学信?息、?选择?信息?、贮?存信?息，?并把?这些?信息?做成?生动?的课?件，?更快?、更?新地?传给?孩子?们。?不断?丰富?孩子?们的?知识?，激?发他?们学?习的?兴趣?。 ? ? 3?、创?新的?能力?不足?。 ?我们?应成?为创?造型?、全?能型?和完?整型?的教?师。?所谓?创造?型教?师，?即热?爱创?造活?动，?创造?欲望?强烈?;能?创造?性地?组织?活动?，在?教学?活动?中展?现出?创造?性、?灵活?性且?善于?运用?新的?教学?方法?，敢?于尝