月度幼儿园骨干教师个人总结范本.docVIP

月度?幼儿?园骨?干教?师个?人工?作总?结范?文 ? 骨?干教?师自?我总?结(?一)? 经?过了?一段?时间?的《?幼儿?园骨?干教?师综?合素?养及?专业?能力?提升?》培?训班?的各?专题?学习?与研?讨，?我对?骨干?教师?的综?合素?养和?专业?能力?有了?更深?的认?识。?二十?一世?纪是?知识?化、?信息?化的?时代?，国?民素?质的?……? 骨?干教?师自?我总?结(?一)? 经?过了?一段?时间?的《?幼儿?园骨?干教?师综?合素?养及?专业?能力?提升?》培?训班?的各?专题?学习?与研?讨，?我对?骨干?教师?的综?合素?养和?专业?能力?有了?更深?的认?识。?二十?一世?纪是?知识?化、?信息?化的?时代?，国?民素?质的?提高?，归?根结?底又?必须?依靠?教育?，教?育的?关键?又在?教师?。那?么，?怎样?才能?成为?一名?具有?专业?素养?的骨?干教?师呢?? ?1、?具有?较高?的业?务水?平 ?组织?一日?活动?，开?展教?育教?学水?平高?。具?有一?定的?业务?专长?，特?别是?在幼?儿园?教学?的一?些领?域，?如：?音乐?、科?学、?数学?等方?面有?自己?优于?别人?的特?长。? 2?、具?有观?察和?了解?幼儿?的能?力。? 观?察是?了解?幼儿?最重?要的?途径?之一?，教?师观?察的?技能?表现?在随?机的?观察?和有? 计?划的?观察?中。?随机?观察?时，?教师?应尽?可能?准确?而又?客观?的察?看幼?儿，?要不?断提?高观?察的?敏锐?度，?尽快?地捕?捉到?幼儿?最细?微的?动作?，探?知到?幼儿?最细?微的?需要?，了?解幼?儿某?个行?为的?意义?，并?做出?及时?反馈?;有?计划?的观?察时?，可?先拟?定观?察项?目，?列出?观察?要点?，选?出有?代表?性的?场景?。进?行观?察并?详尽?地做?下记?录，?观察?一段?时间?后，?要仔?细地?思考?分析?这些?记录?材料?，综?合归?纳出?每个?幼儿?的优?点和?缺点?，为?幼儿?设计?出适?宜的?学习?方案?。 ?3、?沟通?能力?。 ?沟通?是人?与人?之间?通过?信息?交流?，彼?此相?互理?解，?彼此?接纳?对方?观点?、彼?此协?调，?达到?默契?的过?程。?沟通?的方?式主?要有?言语?沟通?，非?言语?沟通?等。?教师?通与?幼儿?、家?长之?间的?沟通?能力?是教?师重?要的?基本?功。? 4?、教?育监?控能?力 ?教师?教育?监控?能力?是教?师综?合素?质的?具体?体现?，教?师对?自己?的教?育过?程进?行监?控，?审视?教育?实践?，发?现、?分析?、解?决问?题的?过程?。教?师对?自己?的教?育过?程实?行监?控，?是教?师提?高自?己的?专业?素养?，改?进教?育实?践的?一种?学习?方式?，是?使教?师由?单纯?的教?育者?成长?为研?究型?、专?家型?教师?的重?要途?径。? 5?、教?育研?究能?力。? 幼?儿教?师的?教育?研究?以解?决教?育中?的实?际问?题为?主，?其研?究的?步骤?主要?是：?学习?教育?理论?;运?用教?育理?论对?自己?的教?育实?践进?行诊?断，?发现?问题?;制?定解?决问?题的?方案?;实?施方?案直?到问?题解?决。?教师?成为?研究?者，?能更?快地?促进?教师?的专?业发?展。?作为?一名?骨干?教师?，我?认为?我的?综合?素质?和专?业能?力还?存在?以下?的不?足之?处 ?1、?专业?知识?素质?不够?。 ?幼儿?教师?要具?有扎?实的?基础?知识?，具?有精?湛的?专业?知识?，要?准确?理解?《幼?儿园?教育?指导?纲要?》内?容，?深刻?理解?《幼?儿园?教育?指导?纲要?》精?神，?不仅?要掌?握五?大领?域的?教学?内容?，更?要熟?练运?用;?不但?通晓?五大?领域?的全?部内?容，?还应?该掌?握新?的科?研成?果及?发展?趋势?，不?断获?取新?的营?养和?新知?识。?其次?，要?具有?宽厚?的教?育科?学理?论知?识，?掌握?教育?规律?。真?正怎?样成?为儿?童学?习、?活动?的支?持者?、引?导者?与帮?助者?。 ?2、?吸收?新的?科学?信息?和更?新知?识的?能力?不足?。 ?孩子?的求?知欲?是很?旺盛?的，?他们?渴望?老师?告诉?他们?：星?星为?什么?比月?亮小??太?阳发?出的?光为?什么?那么?热…?…这?就需?要教?师掌?握现?代化?教学?技术?，运?用新?技术?吸收?新的?科学?信息?、选?择信?息、?贮存?信息?，并?把这?些信?息做?成生?动的?课件?，更?快、?更新?地传?给孩?子们?。不?断丰?富孩?子们?的知?识，?激发?他们?学习?的兴?趣。? 3?、创?新的?能力