青少年科技创新大赛指导报告.ppt

一、创新大赛二、创新大赛作品选题三、创新大赛项目的实施及论文的写作四、问辩 1979年11月，中国科协、教育部等在北京举办了“首届全国青少年科技作品展览”。是“全国青少年科技创新大赛”的前身。 邓小平同志题词： “青少年是祖国的未来，科学的希望！” 1982年，上海，第一届 2010年，广州，第二十五届 2013年，南京，第二十八届 主办单位： 中国科学技术协会 中华人民共和国教育部 中华人民共和国科学技术部 国家发展改革委 环境保护部 国家体育总局 共青团中央 全国妇联 国家自然科学基金委 举办省（区、市）人民政府 创新大赛主办单位秘书处设在中国科协青少年科技中心。 承办单位： 举办省（区、市）科学技术协会及其它相关机构。 领衔赞助单位： 英特尔（中国）有限公司。 创新大赛组织委员会： 由主办单位、承办单位共同协商组成。组委会办公室设在举办地科协。 4.1竞赛系列 包括青少年科技创新成果竞赛和优秀科技教师评选。 4.2展示系列 展示系列活动包括优秀科技实践活动展览、少年儿童科学幻想绘画获奖作品展览等。 5.1 形成一个平台，激发青少年发明、创造的兴趣，培养发明、创造的意识，开发和提高创新能力。 5.2 在交流中学会展示自己的研究成果，剖析研究中的得失，树立不断探索真理的精神。 5.3 培养富有创新能力的青少年，这是我国赢得当前乃至今后相当长的时间内国际竞争主动权的战略需要 ，也是缩小与世界发达国家人才质量和数量差距的迫切要求。 创新的方法 1.好奇—创新的意识萌芽 2.兴趣—创新的思维营养 3.质疑—创新行为的举措 4.探索—创新学习的方法 处理好两个关系 “大”和“小”的关系 大课题的研究价值往往较高，成果的社会影响大； 小课题涉及范围小，任务单纯，目标集中，容易开展，容易出成果； 但大课题内容多，要求时间长，复杂度高，条件要求高，不易出成果； 鼓励小课题：有的小课题的研究往往也会有很重要的理论和实践意义，它的价值并不比有些大课题低。 3.3选题 根据原则、类型和学科，分析 自己的学科专业知识特长，课外知识积累 自己的素材类型，资源优势等。 资源优势包括辅导教师、专家、研究所需的材料、设施、经费等条件。 3.4选题的具体范围 课题内容的选择 各行各业中去寻找 日常生活中选 参考资料中选 处处留心皆学问（题目） 3.5 辅导老师的作用 广泛开展中学生科技创新活动——基础 选择与初筛，最好有备选方案； 掌握一定的专家资源，听取他们的意见 熟悉创新项目、大赛的各个环节 预估项目所需条件及成本（时间等） 帮助、指导、督促学生完成项目，而非代劳 3.6课题名称的陈述 常见的课题名称应尽可能表明三点 研究的对象 研究的问题 研究的方法 例 稻田微生物发电技术减排甲烷的探索性研究 三裂蟛蜞菊对日本菟丝子防治效果的研究 3.7选题的基本过程 ①根据上述要求，初步拟定研究方向，并选出几个重点备选方案 ②查询历届获奖项目、数据库、专利 按“三性”原则进行对比-重点在于创新性 ③咨询相关专家 ④确定项目选题，初步拟定题目 ⑤拟定项目实施方案，注重可行性 ⑥咨询相关专家，确定选题及实施方案 三、创新大赛项目的实施及论文写作 1.项目的实施 2.论文写作 1.项目的实施 1.1项目实施过程 实施方案的实现——证明过程的计划 粗线条——思路（逻辑关系）明晰 细线条——完整、详细 菟丝子的危害 提取液浇灌寄主 三裂蟛蜞菊有抑制效果 推广试验 8%和10%最好 结论 机理 总结 防除机理 运输机理 证实 观察发现 优化 原因分析 例：三裂蟛蜞菊对日本菟丝子防治效果的研究 图2：观察被菟丝子缠绕的三裂蟛蜞菊 三裂蟛蜞菊整株、根、茎、叶提取液浇灌日本菟丝子寄主植物 发现 对草本植物的化感作用较为明显 对木本植物没有明显的化感作用； 用0%、2%、4%、6%、8%和10%的三裂蟛蜞菊整株提取液浇灌寄生有日本菟丝子的假连翘，得出8%和10%的三裂蟛蜞菊提取液浇灌，对日本菟丝子的防治效果远好于其它浓度，且对寄主植物影响不大； ①对寄主使用能够促进植物根系生长和吸收的“国光根宝” ②增加寄主的通风条件以增加蒸腾作用 发现增强寄主根系的吸收能力和寄主的蒸腾作用，都能更好地增加防治日本菟丝子的效果。 三裂蟛蜞菊提取液中的化感物质可能是通过寄主的根系吸收，并运输到日本菟丝子体内的 显微观察发现，日本菟丝子吸器与寄主假连翘的维管系统相连，推断化感物质是通过植物体内的维管束运输，并由日本菟丝子的吸器吸收进入其体内的。 与假连翘维管相通 日本菟丝子的吸器 在8%和10%处理后日本菟丝子体内MDA含量