初中学科教学当堂作业效能提升的实践研究.doc

《课堂教学作业设计》 华东师范大学教育管理学院 中育学业质量保障研究所 (网站：) 郭景扬 guojingyang99@163.com) 课题研究提纲 一、课题研究的原因与价值 二、国内外研究的文献综述 三、课题研究的思路与方法 四、课题研究的重点与过程 五、课题研究的结果与分析 引言 作业是什麽？ 《教育百科全书》 作业是学生为完成学习的既定任务而进行的活动。 是教学活动的有机组成部分 是学生学习活动的一种形式 是巩固学习成果的一种方法 是检测学习成效的一种手段 是教学学习活动的一种材料 作业 作业设计？作业布置？ 作业完成？ 作业批改？作业反馈？ 学生作业的作用 巩固和消化所学到的知识 将知识转化为技能和技巧 培养学生运用知识的能力 发展学生的智力和创造力 【德】迪茨、库特 巩固知识类 进一步理解类 扩大知识领域类 运用类 系统化类 在实践中运用和检验知识与技巧类 凯利 低水平作业 抄写，朗读，默读、聆听或观察， 记忆，模仿，简单的观察模仿实验，简单的填充，查阅事实性信息 ······ 高水平作业 想象性作业， 应用性作业， 分析性作业， 综合性作业， 评价鉴赏类作业， 收集证据、解决问题、演绎和推理作业 ··· 国内作业情况 以纸笔为媒介的书面作业 知识记忆巩固类 技能操练类 实践类 综合类 作业的分类 按时间分： 课前作业、课中作业、课后作业 （预习） （学习） （复习） 按场所分： 课堂作业、课外作业 按作业方式分： 口头作业、 书面作业、 实践活动作业 （口试） （笔试） （提交工作样本） 按作业难度分： 巩固型作业（巩固基础知识） 拓展型作业（扩大知识范围） 提高型作业（加深知识深度） 按作业主体分： 个人作业、小组合作作业、集体完成作业 按作业目的分： 预习、学习、巩固、 训练、小结、运用、 检查、提升、考核 作业（题目）设计 ——命题（习题、试题） 课堂教学作业设计(提纲) 一、课堂教学作业效能研究的理论基础 （一）教学论的相关理论 1、教学是一个有目的、有计划、有组织的社会活动 2、有效教学应是一个能自我调节、自我控制的系统 3、完整的教学包括目标确定、目标实施、目标达成检测 （二）心理学的相关理论 1、学习过程是学生心理变化的过程 （认知、技能、思维、情感等变化） 2、学生的心理发展过程是有规律的 （行为变化、认知变化、情感变化的规律） 3、学生的学习需要不断强化和矫正 （三）考试学的相关理论 1、考试是教与学效果检测和反馈途径 2、考试的主要类型和基本功能 (考试的分类及特点) （甄别功能、调节功能、激励功能、选拔功能等） 3、考试的主要方法和题型的测试功能 （口试、笔试、实际操作） （不同的考试方法的基本题型及其测试功能） 4、作业是教与学效果检测和反馈的一个途径 二、课堂教学作业的性质与功能分析 （一）国内外关于作业性质与功能的主要观点 1、国外关于作业性质与功能的主要观点 2、国内关于作业性质与功能的主要观点 （二）关于当堂作业的性质与作用分析 1、当堂作业是课堂教学的一个有机环节 2、当堂作业是教学效果反馈的一种方法 3、当堂作业是课堂教学调控的一个依据 4、当堂作业是学生自我矫正的一个依据 三、课堂教学作业的设计原则与类型 （一）课堂教学当堂作业的设计原则 1、目标针对性 2、形式多样性 3、层次区分性 4、思维发散性 5、题型规范性 6、要求量力性 （二）课堂教学当堂作业的主要类型 1、口头作业 2、书面作业 3、实际操作 四、课堂教学作业的基本题型与命题 （一）口头作业的基本题型与命题要求 1、语文口头作业的基本题型与命题要求 2、数学口头作业的基本题型与命题要求 3、英语口头作业的基本题型与命题要求 4、物理口头作业的基本题型与命题要求 5、化学口头作业的基本题型与命题要求 6、生物口头作业的基本题型与命题要求 ······ （二）书面作业的基本题型与命题要求 1、主观性作业的基本题型与命题要求 （1）语文主观性作业的基本题型与命题要求 （2）数学主观性作业的基本题型与命题要求 （3）英语主观性作业的基本题型与命题要求 （4）物理主观性作业的基本题型与命题要求 （5）化学主观性作业的基本题型与命题要求 （6）生物主观性作业的基本题型与命题要求 ······ 2、客观性作业的基本题型与命题要求 （1）语文客观性作业的基本题型与命题要求 （2）数学客观性作业的基本题型与命题要求 （3）英语客观性作业的基本题型与命题要求 （4）物理主观性作业的基本题型与命题要求 （5）化学主观性作业的基本题型与命题要求 （6）生物主观性作业的基本题型与命题要求 ······ （三）实际操作的基本题型与命题要求 1、······ 2、······ 3、······ 4、···