观察植物细胞的质壁分离与复原教学设计.doc

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2018-11-16 发布于天津
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观察植物细胞的质壁分离与复原教学设计石油系统刘艳一指导思想学起于思思源于疑强烈的释疑欲望是学生积极思考的内在动力由存疑到释疑的过程就是学生把新旧知识联系起来进行深入思考探究综合推理运用已有的知识去获得新知识的过程这对增进学生的智力激发学生的潜能培养学生的创造力所起的作用不是教师的分析讲解所能代替的本着学起于思思源于疑课题从新课程理念出发创设情境以疑激趣理论联系生活实际以生活常识入手温故而知新引导学生在已有知识背景下主动建构新知识实验前引导学生规范实验操作当学生用显微镜观察质壁分离与复原实验后通过

《观察植物细胞的质壁分离与复原》教学设计石油系统刘艳一、指导思想 “学起于思，思源于疑”强烈的释疑欲望是学生积极思考的内在动力，由存疑到释疑的过程，就是学生把新旧知识联系起来进行深入思考、探究、综合推理，运用已有的知识去获得新知识的过程。这对增进学生的智力、激发学生的潜能、培养学生的创造力所起的作用，不是教师的分析、讲解所能代替的。本着“学起于思，思源于疑”，课题从新课程理念出发，创设情境，以疑激趣，理论联系生活实际，以生活常识入手，温故而知新，引导学生在已有知识背景下主动建构新知识，实验前引导学生规范实验操作。当学生用显微镜观察质壁分离与复原实验后，通过质疑环节激发学生学习兴趣探究