基于多元智能理论的化学教学评价观-鄞州高级中学.doc

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2018-11-16 发布于天津
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新课程理念下基于多元智能理论的化学教学评价观浙江宁波鄞州高级中学姜幸光问题的提出现代教育评价的一个重要理念是评价不是为了证明而是为了改进综观当今世界各国课程评价改革的现状和发展趋势评价越来越向着人文关怀的方向发展我国新一轮课程改革的评价理念和这种发展潮流方向一致教育部基础教育课程改革纲要试行明确要求改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能发挥评价促进学生发展教师提高和改进教学实践的功能建立促进学生全面发展的评价体系评价不仅要关注学生的学业成绩而且要发现和发展学生多方面的潜能了解学生发展中的需求帮助学

新课程理念下基于多元智能理论的化学教学评价观浙江宁波鄞州高级中学　315194 　姜幸光 1 问题的提出现代教育评价的一个重要理念是“评价不是为了证明，而是为了改进”。综观当今世界各国课程评价改革的现状和发展趋势，评价越来越向着人文关怀的方向发展。我国新一轮课程改革的评价理念和这种发展潮流方向一致，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价